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幼儿园父亲节活动方案——“我爱你爸爸”
一、设计思考： “有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手的手心特别温暖，让我们一生无法忘怀......”有人说，父爱如山，大爱无言；有人说，父亲的爱是一颗不落的星星，温暖幸福的微笑永远荡漾在我们的心里。
标签：幼儿园父亲节,活动方案类别：园务工作浏览次数：378次
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和幼儿园老师沟通的恰当方式
宝宝进入幼儿园了，日常生活中接触最多的人就变成了幼儿园的老师和小朋友，家长想要知道宝宝的一言一行，都需要和老师多多沟通。
标签：幼儿园老师,沟通方式类别：家园互动浏览次数：885次
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幼儿园大班语言教案：找不到眼镜
幼儿园大班语言教案 找不到眼镜
标签：幼儿园,大班,语言教案,找不到,眼镜类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：4013次
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怎样培养幼儿的“疑问”能力
导读：成人经常向幼儿提问，通过提问使儿童思维活跃起来，让幼儿有意识的去观察、分析，去调动自己已有的知识、经验，回答问题。
标签：疑问能力类别：社会性发展浏览次数：189次
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幼儿园大班音乐教案：帽子舞
设计意图《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节
标签：大班教案,音乐教案类别：幼儿园大班音乐教案浏览次数：405次
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这样让孩子快乐入园
“我要妈妈，呜呜呜……”刚上幼儿园时，很多宝宝经常闹着“要妈妈”，搞得老师和家长都非常焦虑，不知该如何是好。有些家长见不得孩子哭，
标签：快乐入园类别：入园准备浏览次数：234次
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有多少“提问”可以重来——科学探索活动中教师的有效提问
提问，是教师依据特定的活动目标，根据相关的活动内容，设置一定的疑问情境进行教学问答的一种活动组织形式。提问是教学中常用的策略之一，是师幼之间信息双向交流的重要途径，更是区别“满堂灌”教学法与“启发式”教学法的重要标志。科学、适时、适度的提问，能有效激发幼儿的思维，提高幼儿学习的兴趣，提高教学效益；反之，低效、无效的提问，则会导致提问有效性的降低，使教学效果大打折扣。
标签：幼儿园教师提问,科学探索活动,教师有效提问类别：教学互动浏览次数：1784次
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小班民间童谣的选择原则与应用策略
民间童谣口耳相传、流传久远、语言浅显、音韵优美，易为幼儿接受，其特有的文学性、教育性、审美性、趣味性等特点，对幼儿的身心发展具有很大的促进作用。
标签：小班民间童谣,选择原则,应用策略类别：语言教育浏览次数：1816次
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幼儿园小班语言活动：猴子捞月亮
活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
标签：幼儿园小班,语言活动,猴子捞月亮类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：1617次
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幼儿园小班语言活动：猴子学样
活动目标; 1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。 2.了解猴子爱模仿的特点。
标签：幼儿园小班,语言活动,猴子学样类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：3548次