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对半日制办班方式的思考
2-3岁是自然人向社会人过渡的特定段,如何理解这一年龄阶段的孩子并帮助其成长,成为幼儿教育所面临的重大课题。采用半日制办班式是我园探索两岁儿童教育规律的最初尝试,通过实践我们认为是适宜的,也是可行的,在此希望能得到领导和同行的指点和帮助。
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幼儿活动中的教师角色差距探析
社会角色是指“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。”
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幼儿园教师教育随笔:孩子眼中的美
为了加强家长与教师之间的联系,幼儿园每学期都要定期或不定期地召开家长会,通过家长会,可以让老师与家长之间有更多的了解与沟通。而每次的家长会之后,也都会留给我们一些思考与问题。
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幼儿园遭遇霸道孩子怎么办
自己孩子在家很宝贝,可是到了幼儿园却经常遭遇强势宝宝的侵犯,是教孩子还手,找孩子家长,还是直接找强势宝宝谈谈心呢?
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如何看待二期课改中的学科教学
一位青年教师仅用两片雪花片作为教具进行“2的组成(2可以分成几和几)”的集体教学活动。我在诧异的同时向她询问教学意图,听到的竟然是这样的解释:“在二期课改的教材里,没什么数学知识可教,而我想实实在在地让孩子学到一些东西。”
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实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化——“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会综述
2014年12月1日~3曰,由南京师范大学学前课程研究中心主办,南京师范大学出版社和常熟理工学院人文学院儿童发展研究中心承办的“课程资源开发与幼儿园教育活动的多样性”学术研讨会在江苏南京隆重召开,来自全国各地300多所幼儿园的一线教师和园长参加了会议。
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独居时代,当心孩子成“宅娃”
我女儿晓晓天生内向,在家时喜欢玩手机,去上早教课时也不愿跟其他小朋友打交道。我和爱人工作都特别忙,只有周末才有时间带孩子去公园或游乐场。但是,到了外面,女儿对其他小朋友也是一副爱理不理的样子,她宁可一个人蹲在地上看蚂蚁,也不愿加入小朋友们的游戏。
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教育随笔:让孩子自己解决
孩子能够自己做的事情就让他自己去做,孩子自己能够想的事情就让他自己去想,要让孩子自己根据自己的利益和需要,去慢慢认识他自己的行为同他自己经受的后果之间的因果关系。所以,我们要坚持奉行“让孩子自己解决”的教育原则。
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幼儿教师教育随笔:用自己的方式去表演
最近,班上幼儿掀起了环保热,他们在各活动区忙碌地准备着环保的宣传工作。随着对噪音污染的深入探究,孩子们不仅找出了生活中的噪音,还指出了噪音的危害。表演区的幼儿想表演有关噪音污染方面的宣传剧,在一本都是环保故事的图书上,他们看到了《耳朵兄弟的奇遇》这一童话剧。
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想让孩子更优秀,你得这样做!
想要让孩子更优秀,那就要用对方法来教育孩子!教育孩子,最好的方法就是给他培养一个良好的行为习惯。没有哪一个孩子不想成为父母口中的好孩子,也没有哪一个孩子不想学习成绩好,孩子没有你想象中的那么优秀,很可能是因为你
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