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在“讨论”中渗透“鼓励”，在“鼓励”中体现“激情”
我们通过灵活、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾听，给幼儿以鼓励、肯定、激励、接纳，对幼儿产生积极影响，促使幼儿在区域活动中敢说、敢想、敢做。
标签：讨论,渗透,鼓励,体现,激情类别：教学互动浏览次数：694次
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“园本教研”――促进幼儿园教师专业化成长的沃土
“园本教研”――促进幼儿园教师专业化成长的沃土 自自治区“以园为本教研制度建设”项目开展以来，在项目组以及我们克拉玛依市、区教研室领导的关怀鼓励下，在园领导“以人为本、以园为本，以园本教研促教师专业..
标签：园本教研类别：园本教研浏览次数：4609次
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孩子的成长不是百米赛跑
“我家孩子说话结巴，该不会有什么问题吧?”、“我的孩子一刻都静不下来，注意力不集中，好动、坐立不安，该怎么办才好呢?”
标签：孩子,成长,百米赛跑类别：资源共享浏览次数：668次
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幼儿教师工作计划：幼儿园中班上学期班务计划
一、班级情况分析：本学期我班有幼儿47名，其中男生22名，女生20名，刚来的新生7名。有的孩子因为读了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能
标签：工作计划,班务计划类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：1175次
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角色扮演是联结故事角色与儿童的桥梁
心理社会能力是以共情能力为基础的情绪管理、人际沟通、自我探索和社会适应能力的总称，俗称“心智”，是与知识、智力等“脑力”相对应的概念。
标签：角色扮演,故事角色类别：区域游戏浏览次数：2620次
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幼儿教师观察笔记――我们的小足球队
幼儿教师观察笔记――我们的小足球队 在我们新中街幼儿园有一支特别的足球队，说特别是指他们的平均年龄只有5岁，而且都是由园中的肥胖儿童组成的。 建队的初衷是园里把肥胖儿童组织起来，成立个减肥锻炼的小队伍。保健老师..
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幼儿教师教学反思：大班主题活动反思
每次进行活动之后，参与了活动的老师都会对本次活动进行总结、反思，检查自己在这次活动中的表现，然后努力提升自己，让自己在下次活动中，表现的更好。本期主题《大自然的呼唤》是生活密切相关的
标签：教学反思,教师文案类别：教学反思浏览次数：432次
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别小看孩子的为什么
有些父母，只关心给孩子买吃、买穿、买玩具，对孩子的发问却不当回事。有的父母，开始时可能还挺高兴地回答，夸奖孩子聪明，但当孩子一个问题接着一个问题追问下去的时候，便不耐烦了，要么漫不经心敷衍搪塞几句了事，要么..
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互动，助新入园幼儿建立安全感
每到新学期，为了迎接新入园的幼儿，教师总会特别用心地计划着开学的各项事宜，打扫卫生、布置教室、整理玩具以及拟定教学计划等。但即便如此，新入园的幼儿第一次走进教师精心布置的“陌生环境”时，还是会产生恐惧心理和分离焦虑。
标签：新入园幼儿,安全感类别：入园准备浏览次数：793次
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幼儿教师教育随笔：教育孩子要用恰当的方式
孩子们自从上了中班以后，就越来越喜欢交往了，像一群欢快的小鸟一样，叽叽喳喳的说个不停，无论是上课还是进餐的时候，他们总有说不完的话题，在孩子们不断的嘈闹声中，我们试着去制止，但似乎效果不佳，我们也曾经尝试放任一
标签：幼儿教师,教育随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：325次