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从语言活动中的图示类型看教师的教育理念
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。现对我园语言学科组不同教师在执教中班语言活动“大树和小鸟”中运用的图示类型进行分析,并就如何在语言活动中有效运用图示做一些探讨和思考。
标签:幼儿园语言活动,教师教育理念类别:语言教育浏览次数:1080次
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幼儿园家园互动:磊磊的小脸,爸爸的心思
对于小年龄幼儿,家长最关心的是他们的健康与安全。孩子在幼儿园发生意外伤害事件,家长不免心焦,教师若处理不当,很可能引发家园冲突。以下是我的一次亲身经历,让我感触良多。
标签:幼儿园,家园互动,小脸,爸爸,心思类别:家园互动浏览次数:1677次
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教师专业发展是个系统工程
师资队伍的数量和专业化水平,对学前教育的质量有非常重要的影响。要提高学前师资水平,就必须加强顶层设计,合理规划,周密落实,全力推进这一事关学前教育质量和健康发展的系统工程。
标签:教师专业发展,系统工程类别:队伍建设浏览次数:777次
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幼儿教育效果研究
You’er jiaoyu xiaoguo yanjiu 幼儿教育效果研究(research on early childhood education of effects) 探索早期教育对幼儿的影响的研究。一..
标签:教育效果研究,幼儿类别:园本教研浏览次数:1350次
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幼儿园骨干教师培训方案
为全面推进我校教育教学改革,进一步确立教学的中心地位,全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平,造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍,
标签:幼儿园骨干教师,培训方案类别:队伍建设浏览次数:970次
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幼儿教师教育随笔:正确理解环保 幼儿主导自制
信手拈来的废旧材料成了“烫手山芋”,本意为提倡绿色环保理念,结果却因耗时耗力成为负担。面对这样的尴尬,其实是有办法解决的。
标签:幼儿教师,教育随笔,理解环保,幼儿自制类别:幼儿教师随笔浏览次数:1160次
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支持者、合作者、引导者(王娟娟)
传统意义上的师生关系可以用“传道、授业、解惑”来形容,教师被视为知识的权威,是知识的传授者,而幼儿则是被动的接受者,幼儿在学习过程中的主体地位和需要是不受重视的。“教师是主导,幼儿是主体”的“主导―主体论”开始..
标签:幼儿的主体发展,主动探索活动类别:幼儿教师随笔浏览次数:1371次
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文化建设规划:以滨河幼儿园为例
幼儿园文化是由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来的,并为其成员所广泛认同的愿景、价值观、传统、精神、行事准则、规章制度及行为方式。
标签:文化建设类别:园务工作浏览次数:784次
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幼儿园户外小游戏
1、踩气球 玩法:幼儿在脚上系四个气球,家长去踩其他幼儿的气球(一分钟),最后看谁剩下的气球多为胜利,得星。
标签:户外小游戏类别:区域游戏浏览次数:2705次
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幼教专业毕业生去哪儿了?
能转行的都转了,没转的也在准备转——幼教毕业生去哪儿了? 新华网长沙4月20日电(记者谢樱、袁汝婷)“能转行的都转了,没转行的也在准备转行。”一位民办幼儿园的老师刘燕(化名)这样来描述幼教专业同学的“
标签:幼教学生,毕业生,转行类别:园务工作浏览次数:669次