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一篇瓷泥活动观察记录的研讨纪实
本学期我们利用“一课三研”的教研形式，以省级重点课题“景瓷泥塑活动中幼儿自主创新能力的发展研究”为载体进行研究。在观摩教学活动的同时，进行相关的观察记录。这些记录既是重要的课题材料，也为教研提供了素材。
标签：个案观察记录,瓷泥活动观察记录类别：观察记录浏览次数：1407次
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幼儿搭建游戏的指导策略
搭建游戏是幼儿通过操作不同形体、大小的积木等材料，将这些无形象、无意义的结构元件进行构造，从而使其具有意义的活动。
标签：幼儿,搭建游戏,指导策略类别：区域游戏浏览次数：1955次
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幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》
幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》
标签：幼儿园中班语言活动,说课稿,萝卜回来了类别：精选说课浏览次数：4604次
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以研促教 以教助长——记“区角活动中师幼有效互动研究”系列教研活动
随着对区角活动研究的深入，我们发现其价值已不仅仅是集体活动的铺垫或延伸。但是在日常观摩中，发现其仍然存在着一些问题：计划环节教师的语言浮于表面，目的性不强；师幼互动的时机影响了幼儿活动的持久性、深人性；在分享交流时，教师没有深入提升幼儿经验等。为此，本学期我们开展了“区角活动中师幼有效互动研究”的一系列研讨活动。
标签：区角活动,师幼有效互动,教研活动类别：园本教研浏览次数：1829次
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幼儿园课程发展与教师成长
[摘要]教师是幼儿园课程发展的重要影响因素。课程发展的成效取决于教师的自主性和能动性是否得到有效激发。要研究课程发展，必须首先关注教师发展，尤其是应该关注教师的职业感受，把握成功
标签：幼儿园课程,课程发展,教师成长类别：队伍建设浏览次数：1077次
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主题背景下小班区域活动初探
区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式。区域活动的内容和形式吸引了孩子极大的兴趣，使得孩子们的主观能动性得到了最大程度的发挥。
标签：主题背景,小班区域活动类别：区域游戏浏览次数：2988次
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牵住幼师专业发展的"牛鼻子"——从幼儿园教师培训现状调查视角来看
编者按：幼儿教师在社会中的专业认同度不高给幼儿教师的专业发展带来了不利影响。职前教育方面，幼儿师范学校在结构调整中出现了各种新问题，幼儿教师职前教育理论也缺乏深入研究。在职成长方面，存在着幼儿园经济取向的经
标签：培训,知识结构,新知识类别：队伍建设浏览次数：1129次
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让户外活动“活”起来
我园的园本课程以主题活动形式开展，幼儿的一日活动都紧紧围绕主题活动进行，而户外活动又是一日活动中不可或缺的一部分，因此它也应成为主题活动的一个教育途径。
标签：户外活动,活起来类别：健康教育浏览次数：896次
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幼儿园大班学习活动敲碎玻璃老价钿
设计思路 在日常活动中，有时我喜欢用沪语与幼儿交流自己的所见所闻，但发现很多幼儿听得懂沪语但不愿说，只有少部分幼儿既能听懂，也能在日常生活中自主地用沪语表达自己的想法。
标签：幼儿园大班,学习活动,敲碎玻璃老价钿类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：2696次
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有效开展中班角色游戏的几点思考
角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象为主，借助真实或替代材料，通过角色扮演，用语言、动作、表情等创造性地再现周围社会生活的游戏。
标签：幼儿园区域活动,中班角色游戏类别：区域游戏浏览次数：5993次