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创设情景——幼儿园数学情境教学的基石
要联系生活讲数学。在情境创设时，我们特别关注孩子的生活经验，设计孩子感兴趣的生活素材并以丰富多彩的形式展现给孩子。孩子们凭着对生活的观察，心灵的感悟，尽情快乐地表达自己的感受，自然形成一个快乐、和谐、自信、无拘无束的学习情境。
标签：幼儿园数学教育,幼儿园情境教学类别：数学教育浏览次数：5144次
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教育随笔：开学啦
教育随笔：开学啦
标签：教育随笔,开学啦类别：幼儿教师随笔浏览次数：2481次
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幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》
幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》
标签：幼儿园中班语言故事,说课稿,整条街最胖的妈妈类别：精选说课浏览次数：4386次
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基于幼儿智慧生长的特色活动区吧探索
教育的根本旨趣与魅力何在?英国著名历史学家汤因比说：“教育不在于获得有用的知识或技能，而在于发展求知的能力；不在于学习，而在于达成理解；不在于获得信息，而在于完成智慧”。
标签：幼儿智慧生长,特色活动区类别：科学教育浏览次数：1805次
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幼儿园运动活动创新与改革的若干体验
对幼儿教育工作者来说，保障幼儿健康发展应该是第一位的。然而，当前我们的幼儿园在最能有效保障幼儿健康发展的运动活动开展过程中却问题重重：运动时间不够、运动方式传统、运动内容单一、运动场地有限、运动器械不足等。这些问题的存在，不同程度影响着幼儿园健康教育活动的开展，阻碍着幼儿良好体质和积极个性的培养。
标签：幼儿园运动活动,幼儿园创新与改革类别：健康教育浏览次数：966次
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也谈“植入式”家教
“植入式”，顾名思义，潜移默化，借助一定的形式和载体，将信息传递给受众。大家或许对“植入式广告”、“植入式营销”还比较熟悉，不就是将产品自然而然、不知不觉地、合情合理地介绍给消费者，使消费者产生兴趣，从而形成深刻印象，达到宣传的目的吗?殊不知，在我们日常家庭教育生活当中，“植入式家教”同样有着润物细无声的效果。
标签：植入式,家教类别：资源共享浏览次数：627次
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——幼儿的自我中心思维
几个小故事 小班的绘画课 今天，小班美术课的主题是自由画，老师让小朋友们自由地画自己想画的东西。他们画完之后，纷纷把自己的作品拿给老师看，还争先恐后地说自己画了什么，老师发现：丽丽画了一只觅食的蚂蚁，可
标签：幼儿心理,自我中心,建议类别：心理特点浏览次数：8165次
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把脉探究性学习中教师的“不作为”现象
探究性学习是指孩子独立地发现、探究和解决问题，获得自主发展的学习方式，新《纲要》也强调在活动中孩子应是活动的主体。
标签：探究性,学习,教师,不作为,现象类别：教学反思浏览次数：768次
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生存课程的社会关注与有协同意识的教师
适应社会发展的需要是课程建构的重要目标。生存课程既关注社会当下的发展，也关注社会未来的发展；生存课程的建设离不开家长与社会的参与；生存课程不仅着眼于幼儿园，更放眼社会，以满足社会发展的要求为建构基础。
标签：生存课程,社会,关注,协同意识,教师类别：队伍建设浏览次数：1316次
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幼儿园运动活动创新与改革的若干体验
对教育工作者来说，保障幼儿健康发展应该是第一位的。然而，当前我们的幼儿园在最能有效保障幼儿健康发展的运动活动开展过程中却问题重重：运动时间不够、运动方式传统、运动内容单一，运动场地有限、运动器械不足等。
标签：幼儿园健康教育,运动活动创新与改革类别：健康教育浏览次数：1637次