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解决好幼小衔接的三个问题
幼儿园与小学在作息制度、课程设置、评价方式等多方面存在显著差异，如何缩小二者之间的“缝隙”，做到幼小之间的“无缝衔接”是我们开展幼小衔接研究希望实现的目标。我们认为，幼小衔接首先要解决好三个问题。
标签：解决好,幼小衔接,三个问题类别：幼小衔接浏览次数：895次
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教师在幼儿同伴互动学习中的支持策略
同伴互动学习是幼儿获取知识的重要途径之一。正如社会建构主义所主张的，知识来源于社会的意义建构，学习者应在社会情境中积极地相互作用。
标签：教师,幼儿,同伴,互动学习,支持,策略类别：教学互动浏览次数：1142次
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幼儿园自制玩具的思考与探索
自制玩具因为经济实用、安全环保，又能凸显教师心灵手巧的基本功，备受广大幼儿教师的喜爱。
标签：幼儿园自制玩具,思考与探索类别：环境创设浏览次数：4364次
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关注“特殊”孩子的入园适应
在幼儿入园之初，老师往往都会认真观察孩子们各种各样的行为表现，争取在最短时间内掌握每一个孩子的性格特点，尤其会重视班里那些有“特殊表现”的孩子，有针对性地采取适宜的引导方法，帮助这些孩子尽快适应幼儿园生活。
标签：关注,特殊孩子,入园适应类别：入园准备浏览次数：937次
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好视角才有好心态
不少人问我，当了这么多年的教师，内心有没有滋生过职业倦怠甚或自我否定?我的回答总是两个字：没有!于是，一些年轻朋友便羡慕地认为，应彩云的成长与发展之路真顺利。
标签：好视角,好心态类别：队伍建设浏览次数：999次
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幼儿园教师暑期师德培训体会
幼儿园教师暑期师德培训体会
标签：幼儿园,教师,师德,培训,体会类别：师德与演讲浏览次数：4331次
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“幼儿园教育评价”专题综述
教育评价作为教育活动的一个重要组成部分，以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行评定、分析、比较。围绕“幼儿园教育评价”专题，参会者交流讨论了幼儿园教育评价的方法，共同探讨了幼儿园教育评价中存在的问题。
标签：幼儿园教育评价,专题综述类别：教育理论浏览次数：1131次
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幼儿园教学方法：活动过程中教师指导的缓冲策略
幼儿园教学方法：活动过程中教师指导的缓冲策略
标签：幼儿园,教学方法,活动过程,缓冲策略类别：教学互动浏览次数：1083次
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2005―2006学年度个人总结
在这雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的2005年也飞快的离我们而去。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形式下，我有一份这样以爱为主题的工作，我快乐，我爱..
标签：工作,总结类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：1808次
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提升社会兴趣化解入园焦虑
小班幼儿入园焦虑问题是学前教育界研究的最具现实意义的问题之一，是幼儿社会化进程的第一个台阶。文章首先探析社会兴趣的内涵，揭示出社会兴趣与幼儿入园焦虑之间的关系，通过社会兴趣的激发与培养，发挥社会兴趣对幼儿心理与行为的驱动作用，使其对幼儿园里的一切好奇、向往、感兴趣，从而缓解幼儿的入园焦虑，更好地适应幼儿园生活。
标签：社会兴趣化,入园焦虑类别：入园准备浏览次数：1549次