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在欣赏活动中培养幼儿审美能力（彭爱云）
幼儿置身于大自然中，五彩的色调能直接给予幼儿美的感受。创设优美的教育环境，带领幼儿欣赏环境布置中的美丽色彩，也能使幼儿产生美好的情感，增长审美意识，如组织幼儿欣赏根据四季的变化创设的“春夏秋冬”..
标签：审美能力类别：资源共享浏览次数：1024次
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活动实录：小班《第一天上幼儿园》主题活动
新的一学期开始了，伴随着孩子们一声声“我要找妈妈”的哭喊声，家长一遍又一遍“我的孩子还哭吗”的询问声，我们又迎来了一批新的幼儿。
标签：活动实录,小班,第一天,上幼儿园,主题活动类别：观察记录浏览次数：1596次
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理解儿童的艺术，实施支持性的教育策略——《指南》艺术领域解读
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念 从本体论角度看，艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现。
标签：支持性教育策略,艺术领域解读类别：课改纲要浏览次数：6673次
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为促进幼儿的礼仪行为提供有效的支持
幼儿升人大班后，有一段时间班上的小朋友常常出现一些不文明现象：嘲笑别人，说话时没有礼貌，排队时互相争抢。家长也反映孩子在家发脾气，对爷爷、奶奶不礼貌等。这时，班中孩子正好拿来一些有关“北京市开展做文明有礼北京人”活动的资料，我们便放在了班中“特别关注”的墙面上，孩子们有时会在一起议论着，了解什么是礼仪行为。
标签：幼儿园礼仪教育,礼仪行为有效支持类别：社会性发展浏览次数：1443次
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经济欠发达地区集团化办园存在的问题及应对策略
[摘要]经济欠发达地区集团化办园存在政府部门职能缺失、各幼儿园之间共性与个性发展不协调、教师激励机制不完善等问题。
标签：经济欠发达地区,集团化办园类别：民办教育浏览次数：583次
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从幼儿年龄特点出发 设计组织科学活动
我认为教师及时终止预设的教学计划的做法值得肯定。这一教学事件引发的“教师应该如何设计、组织这类探究活动”的问题值得讨论。
标签：幼儿,年龄特点,设计,组织,科学活动类别：科学教育浏览次数：3129次
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幼儿教师观察记录：等待孩子成长
曾在一本杂志上看到一篇短文《等一等》，讲述了一位父亲临终时告诉儿子的一个人生哲理：如果生气，不要马上表现出来，需要等待24小时再做决定。的确，“等一等”是人际关系的重要缓冲，然而“等一等”又何尝不是幼儿教育中教师需要尊重幼儿的一种态度和行为呢?
标签：幼儿教师,观察记录,孩子成长类别：观察记录浏览次数：4252次
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托班幼儿平衡能力培养的策略
平衡是人体在身体运动或静止状态时，能够维持身体稳定的一种能力。
标签：托班,幼儿,平衡能力,培养,策略类别：健康教育浏览次数：1696次
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游戏，伴随孩子快乐成长——谈不同年龄段幼儿游戏区的设置
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”马卡连柯也曾说过：“玩具是游戏的中心，没有中心，游戏就玩不起来。”那么，怎样为不同年龄段的孩子设置丰富多样的游戏区环境并提供相应的游戏材料呢?
标签：幼儿,游戏区,设置类别：区域游戏浏览次数：3456次
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幼儿园混龄教育的价值与实施
[摘要]混龄教育对幼儿学习生活行为习惯的养成、社会性的发展具有积极的意义。幼儿园混龄班的规模宜在24人左右、男女比例要均等，并要配备两教一保；
标签：幼儿园混龄教育类别：管理策略浏览次数：1022次