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幼儿园教育指导纲要（试行）
《幼儿园教育指导纲要（试行）》已于1999年10月完成 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、
标签：幼儿园,教育指导,纲要类别：队伍建设浏览次数：1804次
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亲近自然 融入社会
亲近自然 融入社会 ――对幼儿传统道德教育的反思 音乐课上，小朋友唱完了“李小多分果果”的歌曲，老师问小朋友：“春游时，你带了两个苹果，一个大的，一个小的，而有个小朋友却什么水果也没有带，这时你会怎么办？”全..
标签：道德教育类别：社会教育浏览次数：893次
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科学教育中的可持续发展教育
联合国环境与发展大会(UNCED，1992)提出，“教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键……它也是组成可持续发展的环境和道德意识、价值、态度、技能和行为的关键”。
标签：幼儿园科学教育幼儿,科学发展教育类别：科学教育浏览次数：1105次
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幼儿园教师教育笔记：外地人本地人
带孩子在围墙边玩大型器械的时候，总有一些大人、小孩隔着铁栅栏朝里观望。班上的孩子也经常跑到栅栏边，与观望的人进行短暂的交流。我从不干涉，因为我觉得这也是锻炼孩子交往能力的一个好机会。 这天，有名幼儿急匆匆..
标签：幼儿园教师教育笔记类别：教学反思浏览次数：2020次
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幼儿心理健康：肥胖对儿童的心理也有损害
幼儿 肥胖 儿童 心理 损害
标签：幼儿,肥胖,儿童,心理,损害类别：心理特点浏览次数：1711次
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幼儿美术活动设计思路与指导策略
一、设计思路 1、确定教学目标 虽然在有限的范围内幼儿的思维具有一定的逻辑性，但由于受到直觉的限制，幼儿肘期形成的概念还不是真正意义上的概念，所以，在确定美术教学目标时必须避免两种提法：
标签：幼儿美术活动,指导策略类别：美术教育浏览次数：246次
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图符在集体教学活动中的有效运用
图符，顾名思义，就是以图形、符号等绘画形式来表达表现事物的一种记录方式。图符的记录者可以是教师，也可以是幼儿；记录的对象和内容可以是生活中的人、事、物，也可以是自己的看法和想法，或是探索的过程。相对于抽象的文字来说，图符更易被幼儿理解和接受，而且便于幼儿和教师记录、展示相关的事物、问题及活动和游戏的过程。
标签：图符,集体教学活动类别：教学互动浏览次数：1286次
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关于利津县学前教育工作情况的汇报
年初至今，我们托幼办坚持以科学发展观为指导，以“让更多的孩子接受最优质的学前教育”为统领，以高水平、高质量普及学前三年教育为目标，紧紧围绕全县教育工作大局和重点，不断强化工作措施，积极加大工作力度，创新工作思路..
标签：工作总结类别：幼儿园小班班务计划浏览次数：5253次
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当生活邂逅科学——从案例“影子游戏”看教师在科学生成活动中的角色扮演
当“生活”邂逅“科学”，是说当科学活动的契机在幼儿一日生活中初露端倪时，作为幼儿教师的我们，该扮演怎样的角色，才能让幼儿走近科学，去体验科学发现的乐趣。在一次“影子游戏”的科学生成活动中，我就深深地感受到了“生活”邂逅“科学”时的那一份美妙和感动，同时思考了很多。
标签：幼儿园生成活动,影子游戏,角色扮演类别：科学教育浏览次数：2347次
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音乐教育活动中如何把握和实施情感目标
在当前的幼儿音乐教育活动中，教师已经开始关注情感对于幼儿发展的重要性，但在具体的操作中却往往不能得心应手。其主要表现为：
标签：幼儿园音乐教育,实施情感目标类别：音乐教育浏览次数：1624次