幼儿园“小主人”教育的涵义及其实施

幼儿园“小主人”教育是幼儿园为幼儿创设自主发展的环境和条件的教育，它以幼儿为主体，通过富有自主性、规范性和发展性的教育教学实践活动，培养幼儿自主规范和发展的意识与能力。

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语义认知建构策略在思维课程中的运用

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资源共享：小牛和他的乐高城

上期我们分享了小牛最开始玩乐高的经历，特别是从探索阶段到无意识呈现阶段的游戏发展。小牛爸到现在都后悔最开始的时候让朋友演示如何玩儿乐高，貌似是向孩子演示了乐高的正确玩儿法，

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园本教研：美术活动中幼儿创造力的培养

园本教研,美术活动中幼儿创造力的培养

标签：园本教研,美术活动,幼儿,创造力,培养类别：园本教研浏览次数：1539次

上海市0～3岁早教师资队伍现状调查研究

一、调查背景 上海市O～3岁早教指导服务工作的政策推进始于1999年，市政府印发《关于推进上海市O～6岁学前教育管理体制改革若干意见的通知》，要求全市构建O～6岁整体、系统、科学的学前教育体系，

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幼师如何教育幼儿养成良好的进餐习惯？

幼师如何教育幼儿养成良好的进餐习惯？

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幼儿园大班美术活动：我是小小设计师

幼儿园大班美术活动：我是小小设计师

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幼儿园大班绘本阅读活动：母鸡萝丝去散步

幼儿园大班绘本阅读活动：母鸡萝丝去散步

标签：幼儿园大班绘本阅读活动,母鸡萝丝去散步类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：4252次

怎样把握生成活动的度

我是一名大班老师。有一次，我组织幼儿进行“过新年”的谈话。幼儿一个一个轮着发言，轮到刘博发言时，他很得意的说着自己过新年的趣事，引得大家发出阵阵笑声。突然，一个细小而清晰的声音打断了他的话：“咦，那有只小..

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示范性幼儿园的示范性表现及其发挥途径

示范性幼儿园有其存在的价值，其示范性表现主要集中在依法行政、园务管理、教育教学、师资培训、社区教育、环境创设等方面；其示范作用发挥的途径主要有专题讲座、开放研讨、送教下乡、跟班带教、课题联动、资源共享、咨询回访等。示范性幼儿园在发挥示范作用时应注意政策导向，规范办园行为，引领区域幼教事业健康发展。

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