搜索一下教师工作总结，共有26967条结果
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我愿做星星之火
尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我演讲的题目是《我愿做星星之火》 翻开近代中国的史册，我们清楚地看到：正是84年前在嘉兴南湖上诞生的那一点点星星之火唤醒了沉睡千年的中国巨龙，从此，满目创痍，灾难深重的华夏大..
标签：演讲稿 幼儿教师类别：幼儿教师随笔浏览次数：1868次
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尊重•适合•快乐•发展――幼儿园“快乐与发展”课程实践探究
编者：随着幼教界对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究也在不断深入。幼儿园“快乐与发展”课程正是根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《北京市贯彻(幼儿园教育指导纲要(试行))实施细则》..
标签：快乐发展课程类别：课程模式浏览次数：1984次
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幼儿园中班科学活动：瓶中吹气球
幼儿园中班科学活动：瓶中吹气球
标签：幼儿园中班科学活动,瓶中吹气球类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：4234次
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幼儿家园社区：牵手——新老教师关于家长工作的对话
我认为工作中最难的就是组织好教学活动。在逐渐深入了解幼儿教育这个职业后，我发现其中还有一个难攻破的问题——家园沟通
标签：幼儿家园社区,教学活动,家园沟通类别：家园社区浏览次数：2471次
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关注幼儿教师心理健康――心理挫折及其消除
幼儿教师心理健康：幼儿教师的心理挫折及其消除 心理挫折是人在达到目标的过程中，遇到障碍，因无法克服而产生的一种挫败、沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的情绪状态。 心理挫折产生的原因既有客观因素，也有主观..
标签：幼儿教师心理健康类别：队伍建设浏览次数：1464次
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选择性课程设置与实施的有效性研究
《上海市学前教育课程指南》中指出：课程既要确保为幼儿提供其终身发展所需的基本经验和机会，也要适应幼儿个体的特殊需要，从幼儿园课程功能的维度分为共同性课程、选择性课程。共同性课程是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程，它着眼于最基本的经验积累。
标签：选择性,课程设置,有效性,研究类别：课改纲要浏览次数：1690次
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制度规范与人文关怀的融合——幼儿园个性化管理模式的创建
制度规范和人文关怀在管理中就像是钟摆的两头，要保证一个机构的顺畅运行必须有一定的制度作为支撑，但是教育的人文性又决定了学校的管理必须融入更多的人文关怀。
标签：幼儿园管理,幼儿园个性化管理模式类别：管理策略浏览次数：2378次
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幼儿园大班我的晨间活动计划
幼儿园大班我的晨间活动计划
标签：幼儿园,大班,我的晨间活动,计划类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：25868次
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日本根据血型教育宝宝
血型对人的气质、性格有影响，这是大家都接受的事实。血型的性格在幼儿期、少年期、青春期、中年期、老年期各有不同。一个人走向社会，从参加工作后，由新手成为骨干，由下级成为上级，由工作直到退休，
标签：日本教育,血型教育宝宝类别：外国幼教浏览次数：309次
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“六一”和爸爸在一起
我园是一所移民幼儿园，据统计，现在有65%的孩子处于单亲留守状态，父亲外出不在家的情况更为突出，造成了许多孩子缺失父爱，从而导致许多孩子无安全感、优柔寡断、懦弱、太安静不好动、男孩缺乏阳刚等性格特征。
标签：“六一”,爸爸一起类别：园务工作浏览次数：396次