搜索一下语言类活动案例，共有27241条结果
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幼儿自我概念课程述评
幼儿自我概念课程是由美国幼儿教育学者伊萨(Eva L．Essa)和罗杰斯(Penelope Royce Rogers) 自20世纪70年代中期倡导并实施的一种课程模式。
标签：幼儿,自我概念,课程,述评类别：社会性发展浏览次数：1621次
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让孩子自己选择(王霞)
在一次离园活动时，我让孩子们玩区角，孩子们迫不及待地跑到了自己喜欢的区域，这时，我发现语言区里特别拥挤，于是，我对正想去语言区的张雨菡小朋友说：“你到结构区玩吧，这里已经有很多小朋友了。可张雨菡小朋友对我说：”..
标签：尊重孩子的选择类别：幼儿教师随笔浏览次数：1115次
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幼儿园确定教学目标应注意的问题
教学目标是教育目标最具体化的体现，是课程目标的进一步细化，它不是着眼于长远的目标，也不是一个单元的学习目标，而是在一个教学活动中究竟要教孩子学习什么、发展什么，所以目标就如“路标”，它对整个教学活动具有导向作用，引领着教学过程顺利开展，因此，教学目标一直是每个教师在每个教学活动设计中首当其冲要考虑的环节之一。
标签：幼儿园教学目标,注意问题类别：教育理论浏览次数：1506次
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中班语言活动――喇叭花电话（荣娟娟）
活动名称：喇叭花电话 活动目标： 1、产生与同伴亲密交流的愿望。2、愿意和同伴说说自己的心里话。 活动准备： １、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。2、幼儿活动材料第二册第5―6页。 活动过程： 一、..
标签：中班语言活动――喇叭花电话类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：1086次
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中介引领观察与反思提升学与教的知识——幼儿园数学领域“学”与“教”的研究之一
在教育实践中，我们经常看到教师“教”不符合幼儿“学”的逻辑、教与学严重分离的现象，而且这种现象在幼儿园各领域教育活动中、在集体教学和区角游戏等各种形式的教育活动中、在不同教龄的教师中都长期、普遍存在。
标签：观察与反思,幼儿园数学领域类别：园本教研浏览次数：854次
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幼儿园托班语言活动教案――小熊拉拉画大树
名称一：小熊拉拉画大树 材料： 教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树 过程： 1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。 2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与..
标签：托班语言教案,整合类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：1926次
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我与孩子共同成长（程玲玲）
在学习和贯彻新《纲要》的过程中，我有不少的思索和感受，现在结合实际工作简单谈谈自己的一点想法。 首先，我觉得教师应该有理念的转化意识。我认为首先应该读懂孩子，每个孩子都是一本独特的书，需要我们用智慧去解读，特别..
标签：我与孩子共同成长类别：幼儿教师随笔浏览次数：956次
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幼儿园教师学习通识性知识的价值与途径
[摘 要] 在幼儿园教师培养课程体系中，通识性知识既是幼儿园教师必备的专业知识，也是幼儿园教师保教工作水平持续提升的源动力和支撑力。
标签：教师学习,通识性知识类别：队伍建设浏览次数：2993次
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幼儿园持续发展的关键
当园长们四处奔波学习，希望找到解决问题、快速发展的“灵丹妙药”时，各种各样的培训、各类项目洽谈会都吸引了众多茫然的目光，但需要思考的是，这些会议、培训又有多大程度能真正给园长们解决问题？ 毕竟每一
标签：幼儿园持续发展,建设式发展,幼儿园发展类别：园长研修浏览次数：428次
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个案分析：宝贝，还记得吗?
女孩琪琪今年2岁。有一次，妈妈领着琪琪路过一家超市，琪琪拉着妈妈的手就要进去。妈妈问：“琪琪，怎么了?”琪琪说：“妈妈，我要那个洋娃娃。”妈妈以为琪琪是耍脾气，就要拉着琪琪走。琪琪却委屈地说：“是妈妈答应琪琪的”。妈妈仔细回想，才记起来上次到这家超市买东西的时候，琪琪要洋娃娃，妈妈随口说了一句，“下次来的时候给琪琪买”，原来琪琪一直都记得。
标签：个案分析,幼儿记忆力,前瞻性记忆类别：观察记录浏览次数：1861次