幼儿园新教师“导师制”培养的实践策略

“教师职业生涯及专业发展理论认为，教师的专业发展是一个阶段性、动态发展过程，其职业生涯头几年是决定其一生专业素质发展的关键期，对职业持久性、教学有效性和工作满意度产生长期的启迪和影响。

标签：幼儿园新教师,导师制培养类别：队伍建设浏览次数：821次

幼儿园中班科学活动：捕光捉影

幼儿园中班科学活动：捕光捉影

标签：幼儿园,中班,科学活动,捕光捉影类别：幼儿园中班科学教案浏览次数：1980次

思维游戏中操作材料的运用和管理

标签： 类别：园长研修浏览次数：496次

从文化建设入手提升办园质量

办园质量不仅体现在集体教学活动上，更体现在先进的办园理念、正确的办园思想、优美的校园环境和健康的园所文化上。

标签：文化建设,提升,办园质量类别：管理策略浏览次数：1010次

幼儿英语教师的知识基础

        摘要：目前许多幼儿园为幼儿开设了英语课，但是对幼儿英语教师需要具备什么样的知识基础却没有一个明确的要求。本文对国外有关语言教

标签：类别：教育理论浏览次数：1317次

幼师的问题意识不可缺 要养成研究“小”问题的习惯

　　　　幼儿教师处于教育实践的真实场域中，每天都要面对纷繁复杂的教育问题。是见惯不怪、熟视无睹，还是积极介入、探究思索?不同的选择反映了教师专业发展不同的状态与水平。教师缺乏问题意识，不仅影响自身的专业成长，也

标签：问题意识,专业成长,持续发展类别：队伍建设浏览次数：880次

“园本教研”与“教师培训”一体化的探索

　　“园本教研”是以幼儿园存在的教育问题作为研究对象，以改善和提高幼儿园教育和管理质量，促进“师幼共同发展”为目的的教育研究活动。我园尝试推出了“园本教研”与“教师培训”一体化的模式，通过理论学习、案例研析、课

标签：园本教研,教师培训,一体化类别：队伍建设浏览次数：789次

“学习故事”遭遇的质疑

当源自新西兰的“学习故事”在官方的支持下推进以及在全世界范围内传播的时候，对“学习故事”的批判和质疑也随之而起。这些不同的声音也有着自己的立场和依据，对于教育者深刻理解认识“学习故事”、理解幼儿发展评价与教学的融合都有着不可替代的价值与意义。

标签：学习故事,遭遇质疑类别：幼儿教师随笔浏览次数：586次

家园合作，共迎世博——“迎世博”主题系列亲子活动

家园合作，共迎世博——“迎世博”主题系列亲子活动

标签：迎世博,主题系列,亲子活动类别：新闻资讯浏览次数：1254次

教学方法：让冷门游戏区“热”起来

教学方法：让冷门游戏区“热”起来

标签：教学方法,冷门,游戏区,热起来类别：教学互动浏览次数：1059次