帮助教师分类解决教育教学中碰到的问题

在日常与教师交流的过程中，我们了解到教师最希望园长能帮助他们有效地解决教育教学中碰到的问题。由此，我们对怎么收集问题、怎么有效解决问题作了相对深入的思考。在实践探索中，我们认为分类解决问题不失为一条有效的途径。

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幼儿园观察记录：拼图的反思

观察目标： 1.了解孩子对拼图的掌握情况。 2.了解孩子对各种图形的认识水平。

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为了那份特别的坚守

　　“今天来到这儿很激动。”年轻教师小吴（化名）在上海市幼儿园男教师沙龙成立大会上感叹。感动、激动的不止这些幼儿园里的“大男孩”，从教三十年的上海市特级教师、市教委教研室幼特教部主任黄琼老师笑谈“从未在一次幼教

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新幼儿教师的述职报告

新手幼师入职报告

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案例分析：短信风波

案例描述：一天下午，好友告诉我，我们幼儿园有一个家长接到教师发给他的短信后很有意见，于是把短信转发到QQ群里，引发了大家的热烈讨论。

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幼儿园中班观察记录：让孩子快乐享受每一天

【案例背景】 　　每天和一群天真活泼的孩子们打交道。他们的纯真给我带来无限的快乐。他们的顽皮令我总是喋喋不休的叮嘱，他们的好动总是令我眼睛不离左右。

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幼儿教师教育随笔：快来听我讲故事

妈妈，快来给我报名呀！我要讲《小女巫》的故事！” “爸爸，我要讲《超音速喷嚏》！”

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美国：鼓励孩子学会“一心两用”

美国：鼓励孩子学会“一心两用”

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幼儿教师教育随笔：下水道的秘密

《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出，要“理解幼儿的学习方式和特点”“重视幼儿的学习品质”，促进幼儿的学习与发展。在平时观察幼儿的过程中，我体会到了孩子们自主学习的强大力量。

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关于园本教研的几点认识

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