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幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜
幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜
标签：幼儿园中班音乐说课稿,拔萝卜类别：精选说课浏览次数：4537次
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日本幼儿教师的培养培训及启示
日本幼儿教育的迅速发展得益于举国上下对幼儿教育，尤其是对幼儿教师职前培养和职后培训的高度重视。在日本，幼儿教师被认为是国民重要的早期智力启蒙者，最终对幼儿教育质量起决定性作用。为确保幼教师资质，日本采取
标签：日本幼教,教师培训,员工培训类别：队伍建设浏览次数：1807次
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亲近自然 探索自然 热爱自然——谈幼儿园种植课程建设
亲近自然、探索自然是幼儿的天性。失去了自然，童年也就失去了最重要的特质。
标签：幼儿园种植课程建设,种植园地类别：课改纲要浏览次数：1495次
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家长培养幼儿人际交往能力的策略
自2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)以来，社会领域课程成为一门独立的课程领域，备受关注。
标签：幼儿人际交往能力类别：社会性发展浏览次数：1287次
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组织幼儿体育活动的心得与体会
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，是培养体、智、德、美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面。它对幼儿的身心发展，未来的成长，民族体质的康强，人才的培养，国家的兴旺发达都具有重要意义。
标签：幼儿体育活动,心得与体会类别：健康教育浏览次数：566次
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创设幼儿园艺术环境的有效途径
利用艺术环境对儿童实施艺术教育，符合幼儿学习的特点和认知发展的规律，同时也与幼儿园隐性课程实施的相关要求相契合。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们认识到将艺术元素充分渗透到幼儿园环境创设中，并形成一套包含美育价值的隐性课程，对有效实施艺术教育，培养幼儿创造关、欣赏美的情趣和能力有着重要价值。
标签：创设,幼儿园,艺术环境,有效途径类别：环境创设浏览次数：2362次
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与孩子共同成长
为贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》，全面提高学前教育质量，保障教育公平，国家研究制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》严格遵循科学保教的理念，对公众的错误观念进行有效合理的转变，提高了广大幼儿教师的专业素质，增强了家长的科学育儿能力，使家园形成合力。
标签：《3-6岁儿童学习与发展指南》,幼儿发展,共同成长类别：课改纲要浏览次数：3986次
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生态教育背景下幼儿园环境创设的优化
生态教育背景下的环境，是指以开展生态教育为特征的幼儿园，为了更好地服务于生态课程建设，让幼儿在与环境“共生”的过程中，增强生态意识，形成生态道德，培育生态智慧，最终实现人与自然和谐发展的环境。这种环境包括幼儿园户外场地、设施与设备、墙壁与地面、区角与材料等因素。
标签：生态教育,幼儿园环境创设类别：环境创设浏览次数：5194次
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家长对幼小衔接的错误认识
9月份，又一批大班的小朋友就要迈入小学了。面对陌生的环境和相对紧张的学习生活，许多孩子在入学初期往往表现出种种的不适应，家长该怎样做才能帮助宝宝做好入学准备呢？ 家长存在的错误认识
标签：幼小衔接,入学准备,家庭教育类别：资源共享浏览次数：2776次
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基于行动的园本教研
园本教研作为当前幼儿园的一种主要教研形式，是一种基于行动的教育研究，这与园本教研本身的内涵和当前注重生态取向的研究理念相契合。
标签：幼儿园,基于,行动的,园本教研类别：园本教研浏览次数：800次