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从观察中反思——小班幼儿角色游戏行为解析
从观察中反思——小班幼儿角色游戏行为解析
标签：观察,反思,小班幼儿,角色游戏,行为,解析类别：观察记录浏览次数：19768次
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不做“着急”家长
近来，武汉出了个“最着急”家长。武汉市民徐女士近年来累计花费近12万元，先后为5岁半的儿子报了17个培优班，包括英语、数学、识字、声乐、画画、表演、手工等课程。
标签：着急家长类别：资源共享浏览次数：524次
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幼儿教师专业化发展对幼儿教育的影响
摘要：幼儿教师的专业化是时代对幼儿教师提出的要求，幼儿教师的专业化主要包括专业教师的专业精神、专业知识、专业能力等。
标签：幼儿教师,专业化发展类别：队伍建设浏览次数：1086次
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小事决定成败——读《工作中无小事》有感
小事决定成败——读《工作中无小事》有感
标签：小事,决定,成败,工作,无小事类别：党团文案浏览次数：857次
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避免孩子攻击性行为的6种方法
避免孩子攻击性行为的6种方法
标签：避免,孩子,攻击性,行为,方法类别：资源共享浏览次数：2023次
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在“比较解读”中走近幼儿
不同的孩子有着不同的个性风貌，自然也就有着千差万别的表达方式，即使是同一个孩子，因情景与情绪的变化，往往也会出现有别于常态的行为。
标签：比较,解读,走近,幼儿类别：园本教研浏览次数：680次
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学习焦裕禄精神 发扬优秀教师品格
根据开展党的群众路线教育实践活动的精神，我园党支部组织全体党员围绕“大力学习弘扬焦裕禄精神，进一步明确标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量思想的确立”等等内容，进行了“三
标签：焦裕禄精神,发扬,品格类别：园长研修浏览次数：940次
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幼儿园科学教育中“教”与“学”的思考
幼儿科学教育探索是从幼儿身边事物开始的，主要有正规活动、非正规活动及偶发性活动等。开展怎样的科学活动有意义？教师什么时候介入是指导？什么时候介入是干扰？科学教育中“教”与“学”的矛盾如何解决？本人在深入学习《..
标签：科学教育,教师介入类别：科学教育浏览次数：2280次
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浅谈管理9O后教师的机智
近两年我园新聘了90后教师，我感觉传统的管理方法遇到了挑战。90后教师思维活跃、新潮、有闯劲，接受新生事物快，但也自负、固执，抗压能力弱，抵触某些传统优秀品质。不容置疑的是，她们将慢慢成为幼儿园发展的中坚力量。因此管理好新生一代，与她们和谐相处也成了我必修的课程。
标签：幼儿园管理,幼儿园队伍建设,9O后教师类别：管理策略浏览次数：1285次
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优秀园长必须具备哪些能力？
随着时代的发展，大家越来越重视幼儿教育，对幼师、对园长的要求也就越来越高，特别是园长，身为幼儿园的管理者，一定得拥有足够的能力才行！1、解决问题时的逆向思维能力面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且
标签：园长研修,园务工作类别：园长研修浏览次数：1034次