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基于需求前提下的常态园本教研——以延庆第四幼儿园为例的跟进式视导
在人们不断追求“做专业的幼儿教师，办有特色的幼儿园”的背景下，教研员作为教育质量提升、推动区域发展的专业研究人员，该如何发挥职能作用?
标签：园本教研,跟进式视导类别：园本教研浏览次数：801次
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浅谈中班幼儿谦让行为的培养
一年来，我们采取单组实验方法，通过"你玩我玩大家玩，你乐我乐大家乐"等一系列活动，对中班幼儿谦让行为的培养、形成进行较深入研究，取得了一些成果。
标签：中班幼儿,谦让行为类别：社会性发展浏览次数：709次
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幼儿教师教育反思：扶正爱的天平
每个班里都会有一两个特别调皮、淘气的孩子，他们总是做出很多惹是生非的事情，着实让老师伤脑费神。班上的墨墨就是一个出了名的小调皮，任性、不受约束、好强、喜欢攻击别人、感到被侵犯时采取偏激的方式反击……
标签：幼儿教师,教育反思,扶正爱的天平类别：教学反思浏览次数：739次
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幼儿园小班艺术领域：音乐游戏——快乐农场
小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。
标签：幼儿园小班,艺术领域,音乐游戏,快乐农场类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：13670次
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幼儿教学方法：警惕奖励滥用
古人云：“数子十过，不如赞子一功。”的确，奖励是一种激励机制，获得奖励是人性深处的一种渴望。然而我们发现，每次集体教学活动中教师和幼儿不知多少次一起竖起大拇指喊“棒棒棒，你真棒”，可幼儿并不明白自己究竟棒..
标签：幼儿,教学方法,奖励,负面效应类别：教学互动浏览次数：753次
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幼儿园中一班班务计划
中一班班务计划 班级情况分析 幼儿情况分析 幼儿人数：30人，男孩: 女孩: 平均年龄年龄： 班里幼儿大部分是由祖父祖母带，因此幼儿的自理能力比较弱，依赖心理比较严重。家长缺少正确的育儿观。通过在幼儿园一年..
标签：幼儿园中班,班务计划,班级计划类别：幼儿园中班班务计划浏览次数：2379次
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家园互动中的首因效应和近因效应
现实生活和社会心理学实验研究都证明：人在初次交往中给对方留下的印象很深刻，人们会自觉地依据第一印象去评价一个人，今后交往中的印象都被用来验证第一印象。人在交往中给对方留下的第一印象的好与坏，关系到今后人们对其评价如何，它往往决定着今后人际交往和人际关系。
标签：幼儿园家园互动,首因效应,近因效应类别：家园互动浏览次数：1970次
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幼儿园教师应具有那些师德
“师德”,顾名思义,就是指教师的品德。“品德”，一词的内涵非常丰富，而为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。
标签：幼儿园,教师,师德类别：师德与演讲浏览次数：6917次
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幼儿园中班观察记录：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
观察时间：12.8 观察地点：教师 观察幼儿：嘉和 观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。
标签：幼儿园中班,观察记录,用餐状况类别：观察记录浏览次数：302次
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在歌唱活动中提高音乐感受力
歌唱活动是幼儿园音乐教学中常见的一种活动。近年来，我对幼儿歌唱教学活动进行了一些思考和实践，在提高幼儿的音乐感受力方面进行了尝试，取得了初步的效果。
标签：幼儿园音乐教育,幼儿园歌唱活动,幼儿音乐感受力类别：音乐教育浏览次数：2825次