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学前教育为了什么——学前教育的文化适宜性问题
学前教育究竟为了什么?这是一个关于学前教育的本质问题。笔者自从事学前教育专业的教学与研究工作以来。认定学前教育既要顺应儿童的自然发展,又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道,两者并行不悖。
标签:学前教育,文化适宜性类别:教育理论浏览次数:2362次
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幼儿园大班体育教案:会变的魔板
幼儿园大班体育教案:会变的魔板
标签:幼儿园大班体育教案,会变的魔板类别:幼儿园大班健康教案浏览次数:1791次
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幼儿园小班音乐教案 优质课《小乌龟爬呀爬》
授课班级:小班内容分析:《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察
标签:小班音乐,优质课,教案类别:幼儿园小班音乐教案浏览次数:24135次
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调动参与感,一场美术教学中家长的互动体验
“画的什么啊?不像啊!”“这个是老师帮忙画的吧!在家没见你画过啊!”“宝贝,你看这两边要对称,大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音,可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。
标签:参与感,美术教学,家长互动体验类别:家园互动浏览次数:1258次
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幼儿园教师教学反思:神奇的故事教学
心理学家研究发现,婴幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。因此,如果我们通过讲述一个生动有趣的故事来说明一个道理、表达一种看法或传授某种教育思想,使幼儿在听故事的过程中受到启发,得到教育是一件轻而易举的事。
标签:幼儿园教师,教学反思,故事教学类别:教学反思浏览次数:3178次
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幼儿园大班学习活动:卖火柴的小女孩
幼儿园大班学习活动:卖火柴的小女孩
标签:幼儿园,大班,学习活动,卖火柴,小女孩类别:幼儿园大班音乐教案浏览次数:3680次
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早教活动——如何兼顾婴幼儿和教养人
幼儿园的早教教师,在设计、组织和实施亲子活动时,往往把婴幼儿放在第一位。但婴幼儿每周面对教师的时间才一个小时,更多的时间在家中,对其影响最多的不是教师,而是教养人。
标签:早教活动,婴幼儿,教养人类别:习惯养成浏览次数:986次
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细节休现教育智慧
细节休现教育智慧
标签:细节,休现,教育,智慧类别:幼儿教师随笔浏览次数:561次
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幼儿园31——36月龄幼儿亲子活动方案
幼儿园31——36月龄幼儿亲子活动方案
标签:幼儿园亲子活动方案,亲子活动,区域活动类别:幼儿园托班亲子游戏浏览次数:1241次
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园长领导力案例:业务骨干与园长的对峙
面对着眼前这张年轻而倔强的脸,陈园长气得肺都要炸了:“我在幼儿园工作二十年,当园长也有七年了,就没见过这么嚣张、这么不懂事的老师!我难道还需要你来教导我吗?”而被呵斥为“不懂事”的小何老师,依然一副不服输不
标签:骨干,冲突,对峙类别:管理策略浏览次数:999次