搜索一下活动互动解析，共有24090条结果
-
幼儿园小班主题名称――神奇的小种子
幼儿园小班主题活动――神奇的小种子 主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、简单、表面地认识事物。幼儿热爱大自然，好奇心强，兴趣浓厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的直接经验，通过他..
标签：小班主题活动类别：幼儿园小班主题活动浏览次数：5468次
-
立足园本教研 搭建教师专业成长之桥
各位领导、专家、老师们： 大家好！很高兴能有今天这么好的和大家交流学习的机会，下面由我代表海南省海口市机关幼儿园向大家汇报，汇报的内容是：立足园本教研搭建教师专业成长之桥。 园本教研是目前最切合幼儿园教师实际，..
标签：教师专业成长类别：队伍建设浏览次数：1570次
-
教师自主专业发展研究综述
教师及其专业发展历来是世界各国教师教育关注的重要话题，近些年来，人们对教师专业发展问题的研究由群体关注逐渐转到个体关注，由外部关注转向内部关注，由关注教师专业发展转到关注教师自主专业发展。教师自主发展问题已成为国内外学者讨论的热点话题。本文从教师自主专业发展的内涵、影响因素和途径对其进行了梳理。
标签：幼儿教师队伍建设,教师自主专业发展类别：队伍建设浏览次数：2239次
-
教研活动前的集体备课——以“冬天的自然角创设”为例
具体表现为：首先，虽然教研内容来源于教师实践，教师有的可说，但是这些研讨更多停留在就经验论经验、就事论事上；其次，虽然主持人准备工作做得很用心，但是适时的引导提升尚不到位，有时会随着教师走，逐渐偏离主题；再次，研讨过程中总结出来的好的经验、提升出来的有价值的观点相对比较零散，相互间建立不起联系，专业知识建构不够系统。
标签：教研活动,集体备课类别：园本教研浏览次数：666次
-
意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”及其对我国幼儿教育的启示
【摘要】任何教育体系隐含的教育哲学和教育理念对其教育实践都具有决定性影响。本文从历史传承、对“学习”的理解和教师成长三个方面阐述、分析和反思意大利瑞吉欧教育体系中的“儿童形象”，
标签：意大利瑞吉欧教育体系,儿童形象类别：瑞吉欧浏览次数：1224次
-
教育应在孩子心灵播洒爱与善的种子——由《喂金鱼》案例想到的
乐乐是一个聪明、调皮又富有爱心的孩子，尤其对小动物情有独钟。他不仅善于观察，而且常常主动关心、照顾班上“自然角”中的小动物。
标签：孩子心灵,爱与善的种子,喂金鱼类别：观察记录浏览次数：1381次
-
幼儿园大班社会领域：我的早餐
设计意图：幼儿进入大班后，我们经常听到有家长这样抱怨：“早上不肯起床，做事磨磨蹭蹭”“早饭不肯好好吃，随便吃两口就算”。
标签：幼儿园大班,社会领域,我的早餐类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：4060次
-
幼儿教师需处理的几大关系
一、幼儿教师与幼儿的关系教师与幼儿的相互关系是影响教育效果的最重要的因素，可以从两个侧面来理解这一相互关系的特点。一个侧面是从社会大范围来看，幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。尽管幼
标签：师幼关系,家长关系,同事关系类别：队伍建设浏览次数：825次
-
聆听脑科学家的5个忠告——专访哈佛大学库特•费舍尔教授
面对家长“什么样的早教方法对孩子更好”，“孩子整天瞎玩，什么都不学，该怎么办”诸如此类的问题，我通常的回答是“游戏是幼儿最好的学习方式”。虽然一些家长并不买账，但我认为，这类问题其实并不需要过多解释，大部分家庭正在实践的往往是生活中自然筛选出的恰当方法，无所谓“对错”，只相关是否更适合某种文化、阶层或人群。需要在早教上进行特别干预的只是一小部分有特殊需要的家庭，比如社会经济地位低、家庭成员关系极端紧张等。
标签：幼儿脑科学,脑科学家忠告,哈佛大学库特•费舍尔教授类别：教育理念浏览次数：1234次
-
幼儿园小班主题活动――自然力量――美妙的声音
幼儿园小班主题活动――自然力量――美妙的声音 主题由来：在近两周的时间里，每当老师与幼儿一起进行音乐活动后，就会有许多的幼儿，争强着来到钢琴前，用自己的小手快速的触摸着琴键，在多数幼儿自由的敲击后，使之发出很难..
标签：小班主题活动类别：幼儿园小班主题活动浏览次数：3597次