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教师真支持 幼儿真发展
《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)中倡导“教师应成为幼儿学习活动的支持者，有效帮助和促进幼儿主动学习与发展”。
标签：教师支持,幼儿发展类别：课改纲要浏览次数：675次
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从师幼互动现场反思幼儿园社会教育的“幼儿立场”
人际互动是幼儿园社会教育的重要途径。帮助幼儿在人际交往中体验真实的沟通情境，理解和遵守交往活动中的必要的规则，发展自信自主的品质，形成积极稳定的自我概念，这是幼儿园社会教育的重要内容。
标签：师幼互动,社会教育,幼儿立场类别：社会教育浏览次数：426次
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幼儿教师教育随笔：下雨过后的塑胶场地
有一次晨间活动，由于前一天晚上刚下过雨，园区的塑胶场地上的水迹多处局部未干透，一个个不规则的形状是那么的斑驳有趣：有的近似三角形，有的是椭圆形……几个大班幼儿看到后跑过来，指着一滩滩水迹，叽叽喳喳讨论个不休。有个女孩子用手指着其中一个三角形状的水痕说：“瞧，这多像老鼠啊，还有的像狐狸呢……”我眼前忽然一亮，我们来个即兴创作吧!
标签：幼儿教师教育随笔,下雨过后,塑胶场地类别：幼儿教师随笔浏览次数：1033次
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幼儿园科学教育的价值取向
幼儿园科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育，不应采取唯科学知识至上的价值取向，而应追求求真、扬善、达美的完美统一。
标签：幼儿园,科学教育,价值取向类别：科学教育浏览次数：1719次
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家园合欢共庆元宵
每年元宵节，我班总有个别小朋友带着自家购买的花灯到幼儿园来玩，因为花灯数量少，小朋友玩的兴趣不够浓，一些老师感叹：“现在过年越来越没有年味了。”部分家长也说：“正月十五，街上几乎看不到行人，过个节冷冷清清的，没啥意思。”
标签：幼儿园家园共育,家园合欢,共庆元宵类别：家园社区浏览次数：1281次
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我们是怎样培养幼儿环保意识的——北京市启明国风幼儿园环境教育课程实践
北京市启明国风双语幼儿园地处朝阳区望京国风北京小区内，幼儿园自建园就确立以生态环境教育为特色，随着园所的不断发展，幼儿园在建构生态特色的过程中不断尝试，同时也在收获着研究成果。
标签：幼儿环保意识,幼儿园环境,教育课程类别：社会性发展浏览次数：662次
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幼儿园教师教育随笔
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。
标签：幼儿园,教育,随笔类别：教学反思浏览次数：1340次
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园本教研：如何开展有效的评价活动
提到评价，很多人会想到的是，区域活动结束后，教师组织幼儿进行点评，最终总结幼儿的活动情况。
标签：园本教研,评价活动类别：园本教研浏览次数：468次
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让幼儿在绘画中展开想象的翅膀
从心理学的角度来分析，想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。它作为我们人类所特有的一种思维活动，具有独创性和新颖性的特点，一切新事物的出现，一切人类历史进程的发展都离不开想象力的活
标签：幼儿,绘画,想象,翅膀类别：美术教育浏览次数：1236次
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幼儿活动中的教师角色差距探析
社会角色是指“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。”
标签：社会角色,教师角色,角色定位类别：管理策略浏览次数：1522次