幼儿园小班个案分析：这天，我被孩子踢了一脚

这天早上，小三班的王老师带着孩子“开火车”出来做操，我看见小小突然离开队伍跑到小花坛边，伸手在开放的一朵月季花上摘下了一片花瓣。我立即来到小小跟前抱住了小小，其实我并不是要批评小小，只是想跟他交流一下。没想到还没等我开口，

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混龄教育的学习与指导策略

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蜂蜜是怎样酿出来的

蜂蜜是怎样酿出来的 小小蜜蜂真勤劳，采花酿蜜立功劳。确实，小不丁点的蜜蜂要酿造出香香甜甜的蜂蜜，并不是一件简单的事呢。 这不，“侦察蜂”一大早就出发了。不久，它就发现了一大片盛开的花，带着甜丝丝的味儿。它兴奋地..

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业务园长指导班主任、年级组长工作的内容

　　年级组长、班主任分别是年级组与班级的核心人物，幼儿园的各项工作都需要在年级组长与班主任的带领下落实。班主任负责班级教师、幼儿以及家长的全面管理工作，实践幼儿园教育理念，和班级教师一起促进幼儿健康、全面发展。

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学会分享 享受快乐

分享是幼儿的亲社会行为之一，是促进幼儿与他人良好交往的有效途径，是幼儿社会发展的基础性行为，是适应群体生活的一种重要方式，同时也是幼儿个体亲近群体、克服自我中心的有力手段。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》有关社会领域的论述中也指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作禾吩享，有同情心等。分享为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。

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家、园、社区协同教育的现状、影响因素与发展路径

[摘 要] 家庭、幼儿园和社区的协同教育对幼儿的身心健康发展具有重要意义。协同教育认识欠缺、教育主体地位失衡、协同教育实践指导匮乏等是影响家、园、社区协同教育的重要因素。

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如何轻松搞定亲子小任务

   家长是孩子的第一位老师，也是幼儿园教育的重要资源。为了更好地实现家园共育，不少幼儿园会根据课程需要，请家长和孩子共同完成一些小任务，也就是我们通常说的“亲子小任务”。想必一提到“亲子小

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学前教育专业校外实践基地建设策略

[摘 要] 实践基地建设是培养学前教育专业高素质应用型人才的保证。可持续性、可操作性和可评价性是校外实践基地建设应遵循的三大原则。

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幼儿园教育叙事：呵护“调皮男孩”的智慧——从“让纸燃烧”的实验说起

幼儿园教育叙事：呵护“调皮男孩”的智慧

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以制度更新促保教质量提升

幼教改革实践的不断深入引发我们从多角度思考保教质量的监测与提升这一新命题。

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