浅谈托班幼儿思维游戏中的“三和谐”

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我们为什么相信童话

听过这么一个有意思的故事：一个外国小男孩来中国的学校读书。小男孩问他的中国同学，圣诞节会得到圣诞老人什么礼物，中国的孩子都笑话他，说是爸爸妈妈哄你的，哪有真的圣诞老人?这个孩子向爸爸妈妈哭诉，不愿在中国读书了。

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幼儿园小班社会活动：安全教育《玩具不能塞耳朵》

活动目标 1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。 　　2、明白发生意外是要去医院。 活动准备 1、男孩木偶。 　　2、教学挂图和幼儿用书。

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幼儿园教师教育随笔：撒一把快乐给孩子

幼儿园教师教育随笔：撒一把快乐给孩子

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“图”中阅读、“听”中感知、“趣”中识字

英国著名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而3－6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。为此，我们试图抓住幼儿语言的关键..

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幼儿园大班语言活动：我的爸爸

幼儿园大班语言活动：我爸爸

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幼儿园中班数学教案：认识一到周日

活动目标 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。 2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

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幼儿园小班个案观察：《小庄打人事件》

地点：盥洗室门口 　　课间休息时，孩子们自由地去喝水、去小便。在盥洗室门口，我猛然看到小庄两手左右开弓正在打小逸，我赶紧走过去拉开小庄，看他气呼呼的样貌，我问他为什么打人，他也说不上来。小逸说：“我要帮他拿杯子，他就打我了。”

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幼儿园教学方法：我是怎样组织孩子睡午觉的

幼儿园 教学方法 我是怎样组织孩子睡午觉的

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个别儿童融入集体的尝试及成效

个别儿童的问题可能是幼儿园老师经常会遇到的具有普遍性的问题。这些儿童通常有着社会能力问题或认知能力问题或行为问题。教师应根据个别儿童的具体表现与个性特征，联合家庭形成教育合力，采取正确的方法引导这些个别儿童解决问题，尽快融入集体，在社会交往中实现更好的发展。

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