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在爱的前提下执行规则和界限
孩子在公共场所哭闹，在众人面前撒泼……面对毫无规则意识的孩子，你是不是有些束手无策？怎样做才能既不伤害孩子的自尊，又能让孩子朝着你的教育目标靠近呢？ 情景1：在餐厅里吵吵闹闹 一家人外出吃饭，孩
标签：规则,界限,道德标签类别：教育理念浏览次数：1486次
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充分放手，关爱有度——如何解决隔代交往中“窝里横”行为
驻足于幼儿园大门口，稍作观察，不难发现接送孩子的家长中有一半是爷爷、奶奶等祖辈家长，他们在家庭中主要承担着照顾孩子的一切生活。
标签：隔代交往,窝里横行为类别：资源共享浏览次数：1539次
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抓好常规教育才能保障幼儿安全
保障幼儿安全一直是幼儿园教职工的工作重点，作为一名幼儿教师，如何在正常的一日生活诸环节中保证幼儿的安全，避免或减少出现幼儿之间因相互打闹和争吵所导致的撞伤、抓伤、咬伤等小的伤害事件呢？
标签：幼儿园常规教育,幼儿常规教育,保障幼儿安全类别：习惯养成浏览次数：2376次
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从小主题到大主题——中班集体性结构游戏案例研究
中班幼儿在结构游戏中经常表现出2～4人或独自一人的小主题建构。小主题建构相对于大主题建构，在社会性交往、空间布局等方面对于幼儿的能力要求有很大的区别。小主题建构由于参与人数少，幼儿之间的交往比较简单；而大主题建构不仅小组内的幼儿之间需要交往，小组与小组之间也存在交往，且这种交往能力要求更高。
标签：小主题,大主题,结构游戏,案例研究类别：区域游戏浏览次数：6154次
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浅谈幼儿园区域活动教师的指导策略
【摘要】区域活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区域活动的内容与主题结合提升目的性；区域活动的材料与本土资源结合，凸显本
标签：区域,区域活动,教师指导类别：区域游戏浏览次数：677次
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丰富成长羽翼，促进自主发展——浅谈幼儿独立性的培养
【摘要】幼儿独立性是指幼儿不过度依赖他人、不受他人影响、根据自我主张，依托自己的认识和信念，凭借自己的能力完成某件事情的行为倾向和表现。
标签：自主发展,幼儿独立性培养类别：社会性发展浏览次数：265次
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家庭中如何对幼儿进行预防失踪守全教育
近几年，不断有媒体报道孩子失踪事件，据统计每年失踪的儿童人数高达20万，尽管一些政府机关、社会团体以及一些热心市民都在为寻找失踪孩子而努力，网络上甚至成立了“寻子”网站，但遗憾的是，多数丢失的孩子难以找回。那么，家庭中如何对幼儿进行预防走失的安全教育呢?我认为应着重做好如下几方面工作：
标签：家庭教育,幼儿失踪守全教育类别：社会性发展浏览次数：1675次
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教学互动：角色游戏讨论活动的多种互动形式
角色游戏的讨论形式不是随意设置的，而是要根据幼儿自然发展的需要产生，只要教师多观察，多反思，一定会找到适合本班幼儿的讨论形式。
标签：角色游戏,讨论活动,多种,互动形式类别：教学互动浏览次数：1320次
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幼儿园管理之老师对园长
园长和老师之间的关系首先是同事关系，但是，是不平等的同事关系。在公立的幼儿园里面，园长和老师的关系绝不像企业中老板和员工的关系。所以，照搬企业中的人事管理方案一定是行不通的。下面详细阐述一下园长和老师的关系
标签：队伍建设,幼儿园管理,园长类别：队伍建设浏览次数：1045次
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将差异视为资源 促进幼儿个性化发展
王老师： 您好! 与以往不同，这次的教育诊断是由三位老师(北京联合大学师范学院艺术教育系廖贻、黄淑梅和北京市北海幼儿园梁燕京)共同“把脉”、一起分析研讨问题的本质和解决的策略。
标签：差异资源,幼儿个性化发展类别：社会性发展浏览次数：601次