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幼儿园小班艺术领域:抓住你的小辫子
设计意图:民间童谣浅显明快,通俗易懂,富有节奏感,很符合幼儿的审美趣味。《抓住你的小辫子》是一首“字头歌”,它合仄押韵,简短有趣,适合小班幼儿表演和游戏。
标签:幼儿园小班,艺术领域,抓住小辫子类别:幼儿园小班美术教案浏览次数:3871次
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资源共享:快乐享受图画书
资源共享:快乐享受图画书
标签:资源共享,快乐,享受,图画书类别:资源共享浏览次数:816次
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为幼儿园教师创造有意义的学习经历
[摘 要] 传统的教师培养培训模式在终身学习背景下出现了许多弊端,不利于教师的专业发展。教师作为成人,其学习具有明确的目的指向性、职业实用性显著、学习内容和学习方式广泛多元、关注现实情境和持续性等特性。
标签:队伍建设,有意义的学习经历类别:队伍建设浏览次数:4774次
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幼儿园园长工作总结(二)
标签:园长工作总结类别:幼儿园园务总结浏览次数:2654次
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家园感恩教育中的“四个同步”
近年来,我园进行了“幼儿园感恩教育”课题的研究,但在研究初期,效果事倍功半。我们分析主要原因在于家园不同步,具体表现在:教育观念上,现在的家庭往往重智力投资,忽视对幼儿感恩品德的培养,甚至家长认为谦让、献爱心、被打不还手会让自己的孩子吃亏:教育措施上,家园往往是相互抵消的,孩子在园一个样,在家一个样。
标签:家园共育工作,家园感恩教育,四个同步类别:家园社区浏览次数:1877次
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小班听说游戏“来来来,一起来”案例诊断分析
听说游戏是以游戏的形式组织幼儿进行倾听与表达,促进幼儿语言运用能力发展的一种语言教育活动形式。它是教师有计划地为锻炼幼儿听说能力而组织开展的活动,具有鲜明的规则性游戏特征,
标签:小班听说游戏,案例诊断类别:园本教研浏览次数:336次
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区域材料设计:种小树(大班)
区域材料设计:种小树(大班)
标签:区域材料设计:种小树类别:区域游戏浏览次数:1359次
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互动式幼儿成长档案袋评价的研究
新课程强调追随幼儿的兴趣、重视幼儿能力的均衡发展,更关注过程性评价,强调家园互动。在这样的新理念下反思当前的“幼儿发展评价”,我们发现,沿用过去的评价方法无法从真正意义上让课程追随幼儿,甚至会阻碍新课程的实施,具体表现为:新课程强调的是幼儿探索世界、表达表现、共同生活能力的培养,获得全面和谐的发展,而原有的评价内容有的仅仅指向学科知识与技能;新课程强调评价主体多元化,而当前的评价主体多为教师或园长;新课程强调幼儿的个性发展和个体差异,而原有的评价标准相对比较统一。
标签:互动式,幼儿成长档案,评价研究类别:教育理论浏览次数:1476次
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幼儿园单元主题活动集体备课初探
当前幼儿园教育课程中,单元式的主题活动占了幼儿园活动课程的主阵地。这种单元主题活动在给教师很大的发挥和发展空间的同时也给老师们带来了更大的挑战,而活动中幼儿的发展提高教师的充分备课息息相关。这就要求我们在备课的形式上大胆地改革,我园在集体备课方面做了一些很有价值的探索。
标签:幼儿园单元主题活动,集体备课初探类别:队伍建设浏览次数:4284次
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搭建成长阶梯,打造优秀教师队伍
教师是幼儿园发展的第一资源,也是提高幼儿园办园质量的决定因素。教师的质量,决定了办园的质量;教师的水平,决定了办园的水平。
标签:搭建,成长,阶梯,打造,优秀教师,队伍类别:队伍建设浏览次数:1780次