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案例分析：不能滥用“对不起”
案例分析：不能滥用“对不起”
标签：幼儿园案例分析,不能滥用对不起类别：观察记录浏览次数：1832次
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管理策略：爱生爱 美生美
亲爱的小班长： 你好! 认真阅读了你来信中的每一句话，琢磨了你所说的每一件事后，我找到年轻的你赢得领导信任的答案——那应该就是一份可贵的“进取心”和“责任心”吧!
标签：管理策略,爱生爱,美生美类别：管理策略浏览次数：1148次
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支持幼儿成为班级的主人——大班幼儿归属感的培养
归属感的培养是幼儿社会适应能力发展的重要内容，归属感强的幼儿往往会有较强的安全感，更加积极主动，更具主人翁意识和责任感，也更能够适应和融入社会生活。
标签：班级的主人,大班幼儿,归属感培养类别：社会性发展浏览次数：2033次
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幼儿教学互动：师幼互动中的教师发展观
师幼互动中的教师发展观
标签：师幼互动,教师,发展观类别：教学互动浏览次数：955次
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音乐教育活动中如何把握和实施情感目标
在当前的幼儿音乐教育活动中，教师已经开始关注情感对于幼儿发展的重要性，但在具体的操作中却往往不能得心应手。其主要表现为：
标签：幼儿园音乐教育,实施情感目标类别：音乐教育浏览次数：1624次
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幼儿教师教育叙事：“到一线去!”
海南的春天，偶尔艳阳高照，偶尔烟雨蒙蒙，让我突然怀念起北京那草长莺飞、莺歌燕舞的春天，怀念起那四年如诗如梦的青春岁月。眨眼间，又是一年毕业季，逝者如斯夫，一晃工作就快满一年了。回望这一路走来，心里飘过一行字：成长，亦非三言两语。
标签：幼儿教师教育叙事,到一线去类别：幼儿教师随笔浏览次数：2678次
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幼儿园大班社会活动:中秋节
幼儿园 社会活动 中秋节
标签：幼儿园,社会活动,中秋节类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：4746次
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角色游戏材料的投放要循序渐进
角色游戏是幼儿期最典型的游戏，其中游戏材料的投放是游戏的物质基础。幼儿年龄小，游戏时专注性较差，游戏兴趣易转移，因此，教师要善于观察，根据幼儿的游戏需求和发展水平循序渐进地投放游戏材料，创设宽松而富有吸引力的游戏内容和游戏环境，从而推动游戏进程，不断丰富幼儿的游戏行为。
标签：区域游戏,角色游戏材料投放类别：区域游戏浏览次数：5960次
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幼儿园小班音乐教案：快乐的像老鼠一样
设计意图在平时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼
标签：小班教案,音乐教案类别：幼儿园小班音乐教案浏览次数：921次
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幼儿园大班社会教案：让孩子在生活中学会节约
幼儿园大班社会教案：让孩子在生活中学会节约
标签：幼儿园,大班,社会教案,孩子,生活中,学会节约类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1677次