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贯彻幼教新《纲要》促进教师专业化成长
摘 要：本文立足于新《纲要》对幼儿教师的素质要求，剖析了教师专业化的关键是专业角色的重新定位，即“让教师成为研究者”，它包括两个方面：一是定位于孩子发展的目标，既教师成为“观察者”、“支持者”、“促进者”；二是..
标签：教师角色,定位,纲要类别：外国幼教浏览次数：1529次
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颜色与孩子的心理健康
颜色与孩子的心理健康 孩子往往不能直接掌握大自然的总体画面，因此，家长要从个体的花朵、树叶等具体的事物出发去培养孩子的色感，把握颜色的过渡与变化，逐渐丰富他的色彩世界。
标签：颜色,孩子,心理健康类别：心理特点浏览次数：1942次
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幼儿教师观察记录：老师，我不会
观察班级：小班 观察对象：朱成俊 性别：男 观察时间：9月15号—9月25日
标签：观察记录,案例分析类别：观察记录浏览次数：2617次
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无华的美丽（齐国艳）
也许没有人会留意到春天刚刚破土的一丝新绿，也不会留意到这一丝新绿其实蕴藏着蓬勃的生机，伴随着希望的活力。也许这一点点新绿太普通、太平凡了，但你可曾想过，正是因为这一丝新绿，我们才捕捉到了春天的影子。两年多来的幼..
标签：无私的奉献类别：幼儿教师随笔浏览次数：732次
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幼儿园生活化课程多元性的探索
幼儿园课程的生活化，指以孩子的一日生活为内容，充分地利用各种生活教育资源为手段而进行的一种课程。旨在让孩子在各种丰富的活动中体验生活、体验快乐，为孩子将来的快乐生活打下基础。
标签：幼儿园生活化课程,幼儿园教育多元性类别：课改纲要浏览次数：1434次
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不同活动课的故事教学技巧
故事讲述是培养和提高幼儿语言表述能力的一种有效形式，也是发展幼儿想象力和创造力的一种积极手段。然而，在实际的教学中，许多老师可能有这样的体会，那就是幼儿比较喜欢听故事、表演故事，对故事讲述的积极性却并不很高。
标签：教育活动,故事课,教学技巧类别：教学互动浏览次数：947次
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幼儿园园务工作总结:秋季园长工作总结
满怀着希望和憧憬，满载着欣慰和喜悦，我们园全体教师在园长的带领下共同走过了发展中的又一个学期。我们本着对孩子们负责，对家长们负责，对幼儿园发展负责的原则，踏踏实实地做好每一项工作，用好每一天时间。但 我们工作中也还存在很多的不足，为了能把以后的工作做得更好，在这里我把这学期的工作情况做一下回报：
标签：幼儿园园务工作,园长工作总结类别：幼儿园园务总结浏览次数：3447次
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幼儿园迎新年活动方案
为了迎接新的一年，让我们的孩子和家长感受节日的喜庆，我班设计了一系列活动方案，目的是让孩子和家长们共同参与，促进亲子交流，让孩子们在幼儿园度过一个愉快而又有好处的元旦!
标签：迎新年,活动方案类别：园务工作浏览次数：201次
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幼儿园学前班年级组工作制度
学前教育规程 一、思想品德 幼儿的启蒙主要是学校，在幼教中首先注意幼儿的思想教育，特别是班会课，要求幼儿园要行为美、语言美，不能随便拿他人的东西，拾到东西要交公，尊敬老师和家长。
标签：幼儿园学前班,年级组工作制度类别：管理策略浏览次数：983次
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在集体教学中培养幼儿“学会创造”的能力——以幼儿园创造性韵律活动为例
创造力的培养已成为学前期的重要教育目标，《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)再次强调了这一点。除此而外，《指南》与我国之前的学前教育相关文件相比，更加强调的一点是儿童学习品质的培养。
标签：集体教学,学会创造,创造性韵律活动类别：音乐教育浏览次数：911次