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幼儿教师随笔：用心观察 用心引导
近期我学习了《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，其中主要介绍了幼儿园保教工作目标、具体工作举措和工作要求，提出保教活动的质量应体现在一日生活的各个环节和师幼互动的全过程之中，强调了师幼互动对幼儿发展的重要性。
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幼儿园观察记录：学会谦让
观察班级：大二班(白云班) 观察对象：张紫涵性别：女 观察时间：2011年4月22日 观察地点：活动室 观察背景：
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区域活动中师幼互动研究
本学期中班年段就《如何加强区域活动中师幼互动》的专题研究，我们尝试在班上创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的活动区，让每个孩子主动参与其中自主活动，教师则在此过程中观察、了解幼儿，根据幼儿的差异，个别化地进行指导，使区域活动有利于幼儿自我学习，满足幼儿发展的需要。
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幼儿计划能力的培养
明明今年刚上小学。让妈妈烦恼的是，孩子总是因为写作业睡觉晚。说作业多吧?也不是。每次接他回到家，就是惦记着玩。妈妈问他作业写完了吗，他总说只剩一点点了。
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幼儿园观察记录：苗苗的转变
幼儿园观察记录：苗苗的转变
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幼儿园大班科学活动设计――有趣的复制
有趣的复制――大班科学活动设计 目的： 1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。 2.通过复制活动，培养幼儿的动手能力和思维能力。 准备： 1.平面模型和笔。 2.复写纸、拷贝纸和..
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试述幼儿园管理者与教师交往认知偏差及纠正分析
前言：在与老师们的一次聊天中，某位教师提到了这样的一个问题：“范老师，你知道你最喜欢哪个老师吗？说说看，是不是和大家猜测的一样？”，面对这样“标新立异”的问题，当场的我有些诧异，第一反应也十分直接，我给了“
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“盟区”引领式教研模式的愿则和策略
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201O一2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》以及《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布。在深入推进课程改革的过程中，提升教师智慧，促进教师专业发展已成为大家的共识。
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幼儿园小班说课稿：科学活动《猜猜它是谁》
我们都知道，动物是孩子们的好朋友，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；善良的小马、小羊；凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中，发生了一件事情：
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提高幼儿美术表现能力的指导方法
美术活动在培养幼儿的审美能力、观察力、想象力和创造力等方面发挥着独特的作用。然而，当前幼儿园的美术活动中却存在着不利于幼儿发展，甚至束缚幼儿发展的现象。
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