幼儿园观察记录――小班幼儿观察记录

幼儿园观察记录――小班幼儿观察记录 班级: 苗苗班 观察者: 肖群华 观察日期: 9月 观察对象：王佳晨 性别：男 年龄：3岁 观察时间：9：00 观察地点：教室 活动内容：学习活动观察记录、解释..

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生命教育理念下的幼儿情感教育

情感教育作为早期教育的重要组成部分，它对于幼儿个性的形成以及社会交往能力的发展具有不可替代的作用。近年来，随着整个社会对漠视生命现象的广泛关注，生命教育作为一种符合时代精神的教育理念，正逐步进入早期教育领域，它的价值也得到了广大幼教工作者的认可。

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谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案

谈幼儿园在开展幼儿心理健康教育中存在的问题和解决方案。 3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。

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春游真好！（谭燕）

今天，我们幼儿园的老师要带我们去春游了，我们好高兴呀！一大早我们就排着整齐的队伍高举队旗等待着出发了，园长老师还嘱咐我们要注意安全，祝我们玩得高兴呢。噢！出发了！一二一，一二一……瞧！我们走得多好！ 来到公园门..

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家园感恩教育中的“四个同步”

近年来，我园进行了“幼儿园感恩教育”课题的研究，但在研究初期，效果事倍功半。我们分析主要原因在于家园不同步，具体表现在：教育观念上，现在的家庭往往重智力投资，忽视对幼儿感恩品德的培养，甚至家长认为谦让、献爱心、被打不还手会让自己的孩子吃亏：教育措施上，家园往往是相互抵消的，孩子在园一个样，在家一个样。

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幼儿园教育与家庭教育相互支持为幼教开展工作

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资源共享：超市也有育儿经

爸爸妈妈一定经常到超市购物吧，你是否为必须带着孩子而烦恼?要照顾孩子，担心他们四处乱跑，还得为买不买某样玩具、某些商品跟他们“讨价还价”。

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圆桌讨论：如何让新生尽快融入集体生活

　　案例：　　　　新生入园不久，小宇就引起了老师的注意：集体活动时，他要么面无表情地看着老师，要么埋头做自己的事;吃午饭时，别的孩子都在叽叽喳喳地交流，他却一声不吭;户外游戏时，孩子们全体出动了，只有他仍在教室

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三看图画书——记几次早期阅读园本教研活动

枣营幼儿园早期阅读园本教研组的成立与工作，从为孩子一生发展奠基的办园宗旨出发，其目的指向“培养有益于幼儿终身发展的阅读兴趣和习惯，使阅读成为一种生活方式”。

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幼儿园小班主题活动：丰收水果店

设计意图 夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。

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