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提升教师培训的个性化和针对性——来自”我的教学好搭档”教师培训项目的启示
借助互联网进行教师教育是在信息社会中孕育而生的一种促进教师专业发展的新兴方式。目前在我国网络教师培训实践中，采用的主要形式是将课堂录像、课程信息等相关资料上传到互联网上供学员观看浏览。
标签：个性化,针对性,教师培训项目类别：队伍建设浏览次数：1069次
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提高幼儿教师专业水平的几点做法
要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。我园尝试着从本园的实际、从教师的实际出发，尊重教师的主体性，采取多渠道、多方位发展教师的专业技能，打造高素质的教师队伍。
标签：提高,幼儿教师专业水平类别：队伍建设浏览次数：7922次
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西方儿童同胞互动研究现状及对我国相关研究的思考
【摘要】本研究从同胞关系对儿童发展、家庭关系的影响，同胞关系的特征及同胞互动行为分类，同胞互动的影响因素，同胞冲突行为等四个方面对西方儿童同胞互动研究现状进行了较为细致深入的梳理。
标签：西方儿童,互动研究类别：外国幼教浏览次数：152次
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今天，你“比较”了吗?
有一天在网上找到了一段迈克尔·杰克逊从艺30周年演唱会的视频，看到10岁左右的小男孩(BiIIy GjIman)走上台展示他那绝美的表演，老公不禁赞叹道：你看看人家孩子……
标签：今天,比较类别：资源共享浏览次数：575次
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幼儿园大班社会活动：乡下老鼠逛公园
活动过程： 一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。 1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？ 2、它为什么会被罚款？
标签：幼儿园大班,社会活动,老鼠逛公园类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：1216次
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老师应帮助幼儿消除障碍（成群）
魏彤小朋友，有习惯性尿床的毛病，通过家访，知道她父母为此也曾训斥和许愿利诱，均不能矫治，自从我班开始午睡，她基本上每天都尿床。 “听之任之”毕竟是不行的，我想作为她的老师，就有把幼儿的不良行为习惯矫正过来的责任..
标签：帮助幼儿消除障碍类别：幼儿教师随笔浏览次数：695次
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当孩子调皮时我是这样做的（成群）
一天，我带幼儿去散步。临走前，我提出要求：“你们要一个跟着一个走，不掉队，不插队。”可没走多远，几个幼儿一会儿停，一会儿跑，秩序很乱。我留心观察，发现是明明在捣乱。他故意停下不走，等离开一段距离，再追上去，于是..
标签：对待孩子调皮的方法类别：幼儿教师随笔浏览次数：916次
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换个角度看孩子(刘中香)
每个孩子都渴望经常能得到老师的关注，无论是赞许的目光、语言、行动或者是呵斥、训诫等。对他们来说，老师的这些行为都是至关重要的。然而，我们大多数老师总认为“孩子在幼儿园就应该是听话的、学乖的”。因此对孩子好的言行..
标签：换个角度看孩子类别：幼儿教师随笔浏览次数：798次
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值日生制度（王娟娟）
建立“值日生”制度，树立为他人服务的观念，并在此过程中体验为别人服务后得到别人感激时的愉快感受，教师平时要做好细致的观察工作，对于幼儿的劳动行为及时给予肯定与表扬，让幼儿充分感受到劳动的重要性以及光荣感。 ..
标签：劳动最光荣类别：幼儿教师随笔浏览次数：852次
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因材施教观（王娟娟）
教育要关注幼儿的个别差异，满足发展中的不同需要，促进每个幼儿在原有水平上的发展，这是《规程》中非常突出的一个指导思想，《纲要》也延承了这一思想，指出要“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展”。 由于各方面因..
标签：关注幼儿个别差异类别：幼儿教师随笔浏览次数：1032次