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学前教育中的可持续发展教育
自2009年以来，世界学前教育组织(OMEP)一直把学前儿童可持续发展的教育问题作为一个重要的关注点。2009年，在尼日利亚召开的OMEP大会最早提出建议：由若干成员国共同开展一项关于可持续发展教育课题的合作研究，目的是邀请该组织的成员和儿童一起参加可持续发展教育的讨论，同时希望在全球幼教界广泛传播这一理念。
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幼儿教育价值取向
You’er jiaoyu jiazhi quxiang 幼儿教育价值取向(value orientation of early childhood education) 幼儿教育主体根据自身的需要对幼儿教育活..
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从幼儿园到高中,性教育"缺"一路?谁"责无旁贷"?
全国政协委员呼吁“性安全教育”纳入义务教育的提案发酵老话题 记者走访发现学校性教育的“短板”长期存在 近日，一名全国政协委员在两会期间提出，应尽快将性安全教育纳入义务教育，中小学校必须有专职教师和教
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多元智能教育：中国幼儿教育与多元智能理论
一、中国幼儿教育发展的背景 幼儿教育是中国基础教育的重要组成部分，中国各级政府和社会各界都十分重视幼儿教育事业的发展。目前，在园幼儿达2400多万。
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综合施策促进教育公平发展和质量提升——专访全国人大常委、国家督学、中国教育政策研究院副院长、北京师范大学教授庞丽娟 王娓
3月12日，又是两会召开时，我们来到人大代表北京团驻地，采访庞丽娟常委。
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培养提高幼儿教师素质的途径
培养提高幼儿教师素质的途径
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日本幼教改革的特点及对我们的启示
当今世界，日本——这个东方工业强国，不仅在综合国力，科学技术等方面跻身于世界领先地位，而且其 教育发展也令世界刮目相看。近年来其幼儿教育经过改革也有长足发展，对我国当前的幼教改革是很有启示的 。 日
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芬兰教育的符号
编者按 2014年8月中旬，北京师范大学实验幼儿园派6名骨干教师赴芬兰坦佩雷进行为期10天的培训和学习．不仅通过专题讲座了解了芬兰教育体制、芬兰基础教育数字化系统的应用、芬兰与中国教育的不同，
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要正确认识幼儿教育小学化倾向问题
幼儿教育小学化，指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求，企图拔苗助长的一种做法。目前，在珠海市乃至全省、全国大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中，幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。这是极为有害的一种倾向，需教育部门下大力气加以纠正。
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教育均衡，这盘棋有几种下法
说到均衡，人们多会想到义务教育，义务教育均衡是各级政府正在努力实现的目标。 这个学段的教育，算得上是中国教育的分母，基数大，学校多，师生数量多，历史欠账也多。在有限的时间内完成既定目标，难度可想而知。
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