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论反思型教研活动模式
2011年底,武汉市教育科学规划“十五”重点课题“反思型教师培训研究”开题。3年来,课题组主要采取了行动研究策略,扎实地开展了课题研究,构建了较为完整的反思型教师培训模式。反思型教研活动模式相比传
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老师需要家长的鼓励
这几天心里特别的高兴,知道什么原因吗?因为我们收到了家长的两封表扬信。 我精心的把信贴在橱窗里,就像小时候得到三好学生奖状一样的珍惜,每当走过橱窗,看到家长给我们的最佳奖励,心里总有一丝暖暖的、柔柔的、美滋滋的..
标签:家长的鼓励类别:幼儿教师随笔浏览次数:1157次
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关注幼儿心理 培养阳光儿童
世界卫生组织明确规定:健康不仅是身体没有疾病,而是包括身体、心理和社会适应完美,才是完整的健康。
标签:幼儿心理,阳光儿童类别:心理发育浏览次数:1482次
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“阳光作息”利弊谈——幼儿园秋冬季作息时间调整审议研讨活动
主持人(肖菊红):2009年11月,在调整秋冬季作息时间时,我们发现随着气温的下降,幼儿入园的时间越来越晚,很多幼儿错过了8:00-9:00的晨锻机会。同时我们还发现,秋冬季8:00~9:00的阳光也变得懒洋洋的,这个时间段并不适合幼儿进行晨间锻炼,为了把最好的阳光给孩子,保证每天2小时的户外活动时间,我园对传统的秋冬季作息时间进行了大调整:
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幼儿园“六一”活动策划方案
一年一度的"六一"儿童节即将来临,为了使庆祝活动顺利进行,使全体儿童在感受节日气氛中培养一份纯真的爱心,有一颗感恩的心,特制定以下方案。
标签:“六一”策划方案类别:园务工作浏览次数:411次
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幼儿园观察记录――关注孩子的表现,但不强求……
实例: Jack是个是个性格开朗的男孩,平时爱说话,喜欢亲近老师,有事没事都喜欢找老师聊天,还喜欢跟老师讲述自己的见闻和自己的感受、体验。一天,小朋友们都搬好了自己的椅子准备玩音乐游戏,这时Jack从自..
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教师如何做一个好的“记录者”
在实际工作中,无论是教师还是其他的记录者所能看到和听到的是大量的扑面而来的信息,究竟保留哪些信息?传递什么内容?
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中国教师对项目教学的评价
中国教师乐于开展项目教学,因为他们发现孩子们对项目活动兴趣浓厚并积极参与其中,很多孩子变得乐于提问并积极探究问题的答案。老师不会立即给出答案,而是给孩子们提供机会让他们自己发现答案。
标签:幼儿园项目教学,中国教师,项目教学评价类别:教育理论浏览次数:774次
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新教材,新演绎——以“有趣的手帕”活动为例
托班新教材的活动内容精炼、开放程度较高,这为我们开展托班教学活动提供了灵活、有效的活动框架,为教师预留了更多自由选择和生成的空间。
标签:新教材,新演绎,有趣,手帕类别:教学互动浏览次数:1018次
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我想和她被做朋友……——《3—6岁儿童学习与发展指南》指导下的幼儿观察指导实例
幼儿课程游戏化实施以来,幼儿教师的观察能力已经成为幼教专业性的独特体现。如何观察,如何指导,依据是什么?《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就给了老师非常好的参考标准,
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