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幼儿教师个人三年规划
以人为本,以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章,成为教育改革的主流趋势,然而,在过去相当长一段时间里,我们所说的以人为乐,其全部内涵就是以幼儿为本,有意无意中,教师的因素被忽略了,实际上,以人为本的内涵十分丰富,它同样应当包括教师在内,因为,教师有什么样的体验.她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步与成长.
标签：幼儿,教师,个人,三年规划类别：幼儿园个人计划浏览次数：3533次
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转换角色观念是班级管理的有效方法
幼儿园班级管理工作非常繁杂：既有对不同岗位教师的管理(如配班老师和保育员)，又有对不同个性幼儿的管理；既有对生活环节的管理，又有对教育教学活动的管理；既有对人的管理，又有对物的管理，等等。
标签：角色观念,班级管理类别：管理策略浏览次数：1751次
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幼儿园大班美术活动：有趣的剪贴添画
活动目标 1．幼儿能选择喜欢的人物图案进行剪贴、添画。 2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。 3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。
标签：大班,综合美术活动,剪贴添画类别：幼儿园大班美术教案浏览次数：7498次
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幼儿园教师教育随笔：花儿，请不要过早开放
早春的午后，风中还夹带着一丝寒意，空气中弥漫着嫩绿的气息，不时散发出阵阵迎春花的香味。孩子们玩的游戏是“蝴蝶与花”，大家都是自己寻找游戏伙伴，随着歌声快乐地游戏。
标签：幼儿园,教师,教育随笔,花儿,过早开放类别：幼儿教师随笔浏览次数：859次
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幼儿教师教育随笔：2015，换个角度看儿童——一个被孤立幼儿的“重生记”
“老师，军军抓我!”“老师，军军把我推到地上了!”每天都有小朋友来向老师告状，“军军……”并且以各种理由拒绝道歉。
标签：幼儿教师,教育随笔,,孤立幼儿重生记类别：幼儿教师随笔浏览次数：1485次
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我是小老师
每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇..
标签：幼教随笔,一线随笔类别：幼儿教师随笔浏览次数：739次
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让主题墙“好好说话”——对当前幼儿园主题墙创设的思考
环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题墙饰进行“对话”，也就是说，“墙壁是会说话的”，那就让我们正视缺失，改正不足，让墙壁“好好说话”。
标签：幼儿园主题环境布置,幼儿园主题墙创设思考类别：环境创设浏览次数：3222次
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幼儿教师教育随笔：我们抱一抱
为了一个特殊的需要，我在小班开展了“我们抱一抱”活动。
标签：幼儿教师教育随笔,我们抱一抱类别：幼儿教师随笔浏览次数：2301次
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教师的认真在细节处绽放
经常听到家长们议论：××老师真是一个认真的人啊!这个老师比那个老师认真多了!还是××老师认真!等等诸如此类的话。细细品味后我不断思索：为什么家长能比较出哪位老师工作认真?什么叫认真?老师的认真都体现在哪里?同样都是在工作，同样都在付出，为什么在家长的眼中竟然有这么大的差别?
标签：教师,认真,细节处,绽放类别：家园社区浏览次数：1017次
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教师教学用语的常见问题及思考
教学语言是一种正式的语言，不等同于非正式场合的口头语言，要求准确、精炼，并能对幼儿的思考起到启发作用。
标签：教师,教学用语,常见问题,思考类别：教学互动浏览次数：1235次