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家园栏刊登什么内容最吸引家长参与？
幼儿园要想进行有效的家园互动，园长和教师必须了解家长的心理需要，先吸引家长观看，然后潜移默化地引导家长和幼儿正确地沟通，进而实施有效的家庭教育通常包括以下几方面的内容： 1.教育活动告知 即将近
标签：家园栏,家园共育,家园互动类别：园务工作浏览次数：493次
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从“不知道”到“想知道”
幼儿的学习是以直接经验为基础的。中班幼儿关于家庭以外的生活经验大多是跟着爸爸妈妈去超市购物、去游乐场玩耍，所以面对“百货商店的售货员小猴遇到了什么难题”这个问题，4岁左右的幼儿没有直接的生活经验。
标签：不知道,想知道类别：社会性发展浏览次数：597次
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幼儿园小班教师述职报告
2009年转眼过去了，回顾这一年来的工作，有成绩也有不足，现将我一年来的工作总结如下：
标签：幼儿园小班教师,述职报告类别：幼儿园个人总结浏览次数：9474次
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更有效地使用托班新教材——以托班适应期活动“我的家庭相册”为例
刚刚进入托班的幼儿不仅要经历一个从家庭生活到集体生活的过渡阶段，还会因为与家人暂时分离产生焦虑情绪和心理波动，因此，教师在托班适应期要重视幼儿的情感需求，充分关注幼儿的身心变化，创设有生活情趣的环境，安排自然整合的活动，做好家园共育工作，帮助幼儿顺利度过这一时期。
标签：使用,托班,新教材类别：家园社区浏览次数：1014次
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幼儿英语游戏10则
幼儿英语游戏10则
标签：幼儿园语言游戏,幼儿英语游戏类别：幼儿园大班语言教案浏览次数：993次
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幼儿园小班科学教案：认识大象
活动目标 1. 爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。 3. 观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 活动准备 公象、母象图片各一张，不同姿态
标签：小班教案,科学教案类别：幼儿园小班科学教案浏览次数：3267次
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幼儿园精神环境对幼儿心理发展的影响
幼儿园精神环境是指幼儿园的心理氛围，它是一种重要的潜在课程。它的范围很广，包括影响教职工和幼儿的精神状态、情绪的一切因素。根据我们的研究，幼儿园精神环境的构成要素主要有：幼儿园在一定时期内形成的大众心理、幼儿园
标签：精神环境,幼儿心理发展,影响类别：心理发育浏览次数：6176次
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幼儿园教师随笔二则
老师给你过生日 “老师，今天我过生日，带一个大蛋糕和小朋友一块吃。”今天润润一进幼儿园就高兴的对我说。我听了一愣，他爸爸出了车祸还在住院，花了好多的费用，家庭负担现在很重，可从孩子
标签：幼儿园,教师随笔,教育笔记类别：幼儿教师随笔浏览次数：949次
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“甘肃农村3～6岁留守儿童心理健康促进项目”之调查访谈
中国社会福利基金会与汇丰银行、中国教育科学研究院合作设立的“农村3～6岁留守儿童心理健康促进项目”甘肃子项目(以下简称“留守儿童项目”)，根据留守儿童的数量分布情况、当地的交通状况、幼儿园师资水平等因素，确定了5个县区(武山县、秦安县、清水县、甘谷县、麦积区)的11所项目园中的1294名留守儿童，作为我们本次项目的心理援助对象。其中有公办园7所，民办园4所(2016年因故停办1所)。
标签：留守儿童,心理健康类别：心理发育浏览次数：159次
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我的好朋友转园了
瑶瑶是一名中班的小女孩，聪明、懂事，且有些内向。最近两天不知什么原因，每天早上来园时总迟到、哭闹，拉着妈妈不让离开，活动时也没精打采，以前从没发生过类似情况。
标签：好朋友,转园了类别：入园准备浏览次数：355次