《指南》“健康”领域学习心得

2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)，为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育工作提供了全面的指导。《指南》强调了健康教育对于幼儿的重要性，对此我的体会如下。

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浅谈幼儿创造性美术活动的指导（赵奎珍）

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儿童的“后台生活”：基于两所幼儿园的民族志调查

【摘要】儿童的“后台生活”是幼儿园一日生活中以儿童为主体开展的各种隐蔽活动，是儿童在成人相对忽视的时空下通过同伴交往积极开展的各种活动。

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幼儿园大班主题活动：有趣的石头娃娃

幼儿园大班主题活动：有趣的石头娃娃 活动目标： 1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。 活动准备： 自..

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从孩子中来 到孩子中去——也谈幼儿园的评课

作为一个幼儿园的管理者，每学期的听评课活动我是必须要参加的，因为这既是了解孩子的重要方法和手段，也是提高教师教学水平的有效途径。

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教师在回顾时间支持幼儿学习的教学策略(二)

在上期我们同大家分享了幼儿在回顾时间的表现特点，并介绍了相关的教师支持策略，

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开办幼儿园9步骤

 　　办一所新幼儿园，需要准备的事情很多，主要有以下9大步骤。　　1、资金的准备　　需要资金根据情况有很大不同一、幼儿园总投资 主要包括五部分：　　（1） 建筑投资　　（2）装修　　（3） 场地使用费　　（4）设备设施　　（5）人员工资、 运营费用　　2、装修预算　　装修预算差别巨大，和下

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美术欣赏是提高师幼审美素质的有效途径

经典美术作品作为人类的宝贵文化遗产，其在教育中的地位和价值是不容动摇的。

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从新教参课例“树和喜鹊”的演绎说起

“从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单……”这是新教参中“动物大世界”主题下的一篇经典散文诗——《树和喜鹊》

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引读 精读 慢读——一种浸润式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的模式

自2012年1O月15日教育部颁布《3—6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》)起，我园以多种方式，支持教师走入《指南》，在逐渐领悟的同时慢慢将其精神融入于日常教育之中。

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