保育员队伍的“三稳定”建设

《幼儿园教育指导纲要(试行)》赋予了保育员明确的角色定位：“保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展。”

标签：保育员,队伍,三稳定,建设类别：队伍建设浏览次数：2252次

肩负重任 满怀信心 为新农村办好人民满意的幼儿教育（教师节座谈会上的发言稿）

各位领导、各位同仁大家下午好! 很高兴有这个机会向我们市里领导汇报农村幼教发展情况。我是01年从任教了20年的小学调任去幼儿园做负责人。这几年，我经历了乡镇幼儿园的管理，见证了平湖农村幼教的发展。

标签：教师节座谈会,发言稿）类别：党团文案浏览次数：1885次

培养大班幼儿记录能力的尝试

幼儿的记录表达了他们眼中的世界，展示着他们独特的认知和生活经验。实践中我们发现，大班幼儿能凭借自己的观察和理解能力，大胆地运用感官感知、操作，用自己理解的符号记录所见、所闻、所想。可见，记录正成为大班幼儿学习的一种积极方式。

标签：幼儿能力培养,大班幼儿,记录能力培养类别：教学互动浏览次数：3374次

让幼儿园品牌熠熠生辉

　　人们追求品牌，崇尚品牌，幼儿园也应该做出自己的品牌，以提升自己的影响力、感召力，从而吸引生源，获得生存。如何打造幼儿园品牌，用品牌建设提升幼儿园生存力，展现幼教工作新风貌呢？　　　　一、优良的办园条件　　　

标签：幼儿园品牌,品牌建设,幼儿园生存力类别：管理策略浏览次数：920次

情境教育在社会性教育中的运用

近年来，越来越多的理论和实践工作者提出，幼儿社会性教育要依靠幼儿的体验，强调体验在社会性教育中的作用。这相对于传统教育来说是一个很好的突破，它的效果起码要好于说教。

标签：情境教育,社会性教育类别：社会性发展浏览次数：139次

幼儿教师工作总结：幼儿园大班上学期工作总结

上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向"省

标签：工作总结,大班总结类别：幼儿园大班班务总结浏览次数：72次

幼儿早期阅读生活化的途径与措施

早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分。早期阅读可以培养幼儿良好的语言表达能力和阅读习惯，发展幼儿的阅读技能，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

标签：早期阅读生活化,早期阅读教学类别：语言教育浏览次数：1498次

幼儿园要提高教育质量不可不重视家长工作

标签：教育质量,家长工作,家园配合类别：管理策略浏览次数：1123次

幼儿美术活动设计思路与指导策略

一、设计思路 　　1、确定教学目标 　　虽然在有限的范围内幼儿的思维具有一定的逻辑性，但由于受到直觉的限制，幼儿肘期形成的概念还不是真正意义上的概念，所以，在确定美术教学目标时必须避免两种提法：

标签：幼儿美术活动,指导策略类别：美术教育浏览次数：246次

幼儿园小班案例分析：老师，我不睡觉

幼儿园小班案例分析：老师，我不睡觉

标签：幼儿园个案分析,小班案例,我不睡觉类别：观察记录浏览次数：33069次