搜索一下如何对幼儿进行教育，共有41715条结果
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反思拓展：教师在撰写学习故事时遇到的挑战
目前国内的很多地方都在效仿新西兰落实其幼教课程纲要的经验，开始积极倡导幼儿教师通过撰写学习故事来落实《3-6岁儿童学习与发展指南》并提高教师的专业水平。
标签：反思拓展,学习故事类别：队伍建设浏览次数：1137次
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刍议幼儿合作能力的培养
善于与他人合作分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必须的品质。然而，当今一些独生子女在家里像个小皇帝、小公主，走出家门后却胆小、自卑、孤僻，合作能力明显较弱。
标签：幼儿社会性发展,幼儿合作能力培养类别：社会性发展浏览次数：1120次
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保护好幼儿的好奇心和探索兴趣
幼儿有天生的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇和兴趣，天上的飞鸟、地上的蜗牛、海里的鲸鱼等，大到飞机火箭小至蚁雀蝇虫都会激起他们的好奇心。作为幼儿园的老师，有责任满足、保护和发展幼儿的好奇心，最大限度地挖掘幼儿积极探索的浓厚兴趣。
标签：幼儿好奇心,探索兴趣类别：社会性发展浏览次数：959次
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幼儿园中班看图讲述《有趣的比赛》团队合作式教研
中班看图讲述《有趣的比赛》为我组“团队合作式教研”的第一次研讨课例。为此我们首先召开了一次针对看图讲述领域的研讨小组会议。
标签：幼儿园中班,看图讲述,有趣的比赛类别：园本教研浏览次数：1441次
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图画故事书教学中插画运用引起动机的策略
插画运用引起动机的策略，是指教师在图画故事书教学过程中，如何引起幼儿对书中插画进行探讨或故事分析的引导。
标签：幼儿园阅读活动,图画故事书类别：语言教育浏览次数：1390次
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在课程活动中培养幼儿合作意识与能力
对幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。
标签：课程活动,培养,幼儿,合作意识类别：社会性发展浏览次数：890次
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幼儿园园务工作：全园共读 体验幸福
读书能陶冶情操，提高素质。教育行政部门也常常提出一些基本要求，比如，每年读一本理论书籍，每周写一篇读书笔记等。读书因要求容易成为负担，容易流于形式。事实上，每个教师都渴望有驾驭自己活动的能力，希望能够在自己的活动中游刃有余。因此，有必要将读书落到实处，真正促进教师专业能力的提升，使其在工作中产生踏实的安全感，乃至幸福感。
标签：幼儿园园务工作,全园共读,体验幸福类别：园务工作浏览次数：1379次
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大班老师的话
壮壮一家的游戏给我们带来了家庭的温馨与快乐。“火星”小主人壮壮的表现让我想起了我们大一班的孩子们。这一年龄段的孩子们开始热烈地吸收来自自然界的知识，喜欢探索或想像他们感兴趣的事物，“宇宙、自然”等主题也成为孩子们最关注的话题。
标签：大班老师的话类别：教学互动浏览次数：5992次
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调整保育评价细则提升保育工作质量
幼儿园的保育工作关系着幼儿的健康成长、幼儿园质量的提升。但我们在调研中发现，幼儿园的保育岗教师不仅年轻教师居多，而且缺乏对保育工作标准的学习与认知，一些实践工作经验均基于老教师的言传身教及自我探素。
标签：保育评价细则,保育工作质量类别：管理策略浏览次数：436次
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幼儿教师教育随笔：座位的故事
孩子在相互交往中总会发生各种各样的矛盾，孩子之间的矛盾并不总是那么黑白分明。成人对待孩子矛盾的态度也应与法官有别。在保证孩子安全的前提下，我们应该把同伴矛盾更多当作成长契机，引导孩子在发生矛盾与解决矛盾的过程中，获得与别人交往的能力。作为一名幼儿教师，我很乐意和家长分享一下文文和奇奇的交往故事。
标签：幼儿教师教育随笔,座位的故事类别：幼儿教师随笔浏览次数：5931次