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幼儿园亲子科学实验：火山喷发
大家好!我是琦琦，我有一个好朋友新新，今天我邀请新新来家里作客。妈妈和阿姨在厨房做饭，我们俩好奇地跟进去东张西望，发现厨房里有好多神奇的东西，有咸咸的盐，酸酸的醋，鲜味的鸡精，还有甜甜的白糖……妈妈和阿姨真了不起，可以用这些神奇的材料做出美味的饭菜。
标签：幼儿园亲子活动,科学实验,火山喷发类别：幼儿园大班亲子游戏浏览次数：2922次
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构建教室文化，促进环境育人
《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确了环境在幼儿园教育中的重要性。而作为幼儿在园生活、游戏、学习的特定空间，幼儿园教室环境有着特定的意义和价值。
标签：教室文化,环境育人类别：环境创设浏览次数：567次
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幼儿园低成本高质量户外游戏环境创设的研究与实践——以四川省大邑县为例
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确把"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件"作为幼儿园教育原则之一。
标签：幼儿园低成本,户外游戏,环境创设类别：环境创设浏览次数：572次
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幼儿园“小学化”的十种表现八大危害
一、分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读1000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。二、小学附设学前班或附设
标签：小学化,教知识,幼儿园小学化类别：园长研修浏览次数：559次
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幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫
幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫
标签：幼儿园,中班,健康教案,小青蛙,捉害虫类别：幼儿园中班健康教案浏览次数：2716次
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“哇时刻”就在这里——“学习故事”背后的课程观给中国幼教工作者的启示
在2015年第4期的《学前教育(幼教版)》中，我们讨论了引领“学习故事”的儿童观——即视每一个儿童为有能力、有自信的学习者和沟通者；
标签：学习故事,课程观,中国幼教工作者类别：教育理论浏览次数：5740次
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运用科学课例研究，提高教师专业成长的实效性
为了帮助教师把新的教育理念转化为教育行为，提升教师的教学能力，促进教师专业成长的实效性，我园确立了以科学活动为载体的“课例研究”，构建了一个合作学习、反思学习的研究团队和动态的研究思路。
标签：科学课例,教师专业成长,实效性类别：队伍建设浏览次数：1748次
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幼儿教师教育随笔：让美的种子发芽
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：要“尊重幼儿发展的个体差异”。晔晔平时不太善于交往，各方面发展较迟缓，活动中，需要老师更多地提醒与帮助。
标签：幼儿教师,教育随笔,种子发芽类别：幼儿教师随笔浏览次数：1165次
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建构式课程“日常生活”教参资源的充分利用
幼儿园建构式课程指导一书中汇编了许多主题教育活动，在制定教学计划的时候，我们老师选取了大部分主题中的教学活动。然而却忽视了主题中日常活动的渗透。
标签：建构式课程,日常生活,教参资源类别：园本教研浏览次数：653次
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幼儿安全意识的培养需从点滴做起
安全工作是一切工作中的重中之重。如何让幼儿在幼儿园愉快平安地渡过每一天，这是我园每一位保教工作者必须面对、履行的职责。其中包含职业责任感、业务水平、协调能力、素质教育等多重因素。
标签：幼儿园安全教育,幼儿安全意识培养类别：社会性发展浏览次数：983次