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幼儿教学互动:师幼互动中的教师发展观
师幼互动中的教师发展观
标签:师幼互动,教师,发展观类别:教学互动浏览次数:955次
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资源共享:最好的玩具
每次路过一家玩具专卖店的时候,我都会进去看看那套轨道组合玩具——有汽车、有好多根长短不一的轨道,还有房子和桥梁。如果装上电池,汽车会在轨道上急速行驶、转弯、上坡、下坡。那套玩具鲜亮精致,是很多孩子的梦想。当然它的价格也和它的品质一样好。
标签:资源共享,玩具类别:资源共享浏览次数:624次
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多边干预的早教指导模式实践
我们认为,适合于0~3岁婴幼儿的早教课程应当存在多重主体:自发性活动中婴幼儿的主体地位、个性化教养中家长的主体地位以及早教指导课程预设中教师的主体地位。
标签:多边干预,早教指导,实践类别:教育理念浏览次数:1403次
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小标记大学问
标记,对于每个幼儿园教师来说都再熟悉不过了,它存在于幼儿园的一些小角落里,使得幼儿园里的玩具、图书更加整齐有序,让幼儿的收拾整理变成了有趣的对应游戏。
标签:幼儿园常规培养,小标记大学问类别:社会性发展浏览次数:899次
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幼儿文学语汇学习核心经验的发展与教育支持策略
文学语汇是文学作品中所运用的语和词的总汇。它是文学语言的建筑材料,也是文学语言的构成要素。文学语汇对幼儿早期文学语言的发展具有非常重要的价值,它可以帮助幼儿理解文学作品的内容、形式和主题,同时它还是幼儿表达内心世界的重要材料。
标签:幼儿文学语汇,经验发展,教育策略类别:教育理论浏览次数:2402次
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家园同步鼓励孩子积极举手发言
积极举手发言对于锻炼幼儿的言语表达能力,提高幼儿注意力,培养幼儿自信心都很有好处。
标签:家园同步,鼓励,孩子,积极,举手发言类别:家园互动浏览次数:1392次
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——幼儿的自我中心思维
几个小故事 小班的绘画课 今天,小班美术课的主题是自由画,老师让小朋友们自由地画自己想画的东西。他们画完之后,纷纷把自己的作品拿给老师看,还争先恐后地说自己画了什么,老师发现:丽丽画了一只觅食的蚂蚁,可
标签:幼儿心理,自我中心,建议类别:心理特点浏览次数:8165次
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幼儿教师教育随笔:追求活动的意义
一次,我在某幼儿园看到教师让幼儿用牙刷清洗石头,一开始,幼儿兴致勃勃地刷着石头,还讨论怎样才能把石头洗干净,但很快幼儿的注意力就分散了,不多久,他们便对这个活动失去了兴趣,去其他区域游戏了。
标签:幼儿教师,教育随笔,活动的意义类别:幼儿教师随笔浏览次数:623次
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正式与非正式数学学习的有机结合
文/ 北京市西城区曙光幼儿园 汪京莉 北京市西城区教育研修学院 陈立 &n
标签:幼儿园数学学习,正式与非正式数学学习的有机结合类别:教育理论浏览次数:1267次
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读懂孩子架起生存安全教育的桥梁
当《纲要》在广大幼教工作者的呼唤声中走来的时候,我们以职业的热情深情地拥抱着它;当它用终身发展的教育理念,以人为本的教育观念感召我们的时候,我们用心一遍遍、努力地解读它.
标签:生存安全,教育桥梁类别:社会性发展浏览次数:220次
