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老师我又喜欢你了(赵亚梅)
爱美之心人皆有之，孩子也不例外。 有一天，丹丹一大早来到幼儿园，看到我就高举着两只蝴蝶发夹跑过来问：“赵老师，我的发夹漂亮吗？帮我夹一下，好吗？”“好啊！”我边为她夹上发夹边说，“这发夹真漂亮，丹丹戴了变得更漂..
标签：老师我喜欢你类别：幼儿教师随笔浏览次数：848次
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读幼儿园太难 名额都排到了明后年
读幼儿园太难 名额都排到了明后年
标签：幼儿园,名额,明后年类别：新闻资讯浏览次数：974次
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说说跳绳那事儿……
儿子小文是个称不上体型轻盈的孩子。作为男孩子，他更是拥有绝大多数男孩子在动作发展上的特征：动作不协调。
标签：说说,跳绳类别：资源共享浏览次数：674次
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观察记录：从“捣蛋王”到“聪明娃”
过去，凭着印象，我和很多老师一样，认为涵涵是班里的”捣蛋王”，注意力不集中，规则意识也比较淡薄。但是，随着持续观察和定期记录、反思，我发现，我眼睛里的涵涵变了，也许不是涵涵变了，而是我看他的视角变了，我更懂他了。
标签：观察记录,捣蛋王,聪明娃类别：观察记录浏览次数：1549次
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幼儿教师观察记录：和孩子对话
作为教师，我们需要童心，这是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返璞归真的本性。 ——题记
标签：观察记录,和孩子对话类别：观察记录浏览次数：5583次
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幼儿辩论活动的指导策略
辩论，这种看似与幼儿相隔甚远的语言活动，近年来却在许多幼儿园开展得有声有色。辩论以其特有的对抗性语言交锋的特点，既挑战着幼儿的语言发展水平，同时也在促进着幼儿语言水平的发展。
标签：幼儿辩论活动,指导策略类别：社会性发展浏览次数：1122次
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幼儿数学教育：主题背景下的数学教育
幼儿数学教育 主题背景下的数教育
标签：数学教育,主题,背景,数学教育类别：数学教育浏览次数：1202次
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小班幼儿问题意识的培养
问题意识是指人们对未知客观事物作出的自觉的心理反映。其行为表现是对事物的好奇，喜欢探究。在日常生活中引导幼儿发现问题和解决问题，有利于培养幼儿对周围事物的兴趣，激发幼儿积极的探究，使幼儿在与环境、材料相互作用的过程中发现和探索事物的奥秘。围绕“怎样更好地激活和提高幼儿的问题意识”，我们开展了《幼儿探究意识及兴趣的培养》的课题研究，采用形象激励、游戏激趣、环境暗示等策略，有效地培养了幼儿的问题意识。
标签：小班,幼儿,问题,意识,培养类别：社会性发展浏览次数：2204次
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幼儿教师专业发展三年规划
幼儿教师专业发展三年规划 以人为本、以人的发展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章．成为教育改革的主流趋势。然而，在过去相当长一段时间里，我们所说的以人为本，其全部内涵就是以幼儿为本，有意无意中，教师的因素被..
标签：专业发展三年规划类别：队伍建设浏览次数：17094次
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基于儿童视角的幼儿园主题环境创设策略
《3—6岁儿童与学习发展指南》中将“创设丰富的教育环境”作为“理解幼儿的学习方式和特点”的实施途径之一，足见，环境对幼儿的学习与发展具有重要的作用。
标签：儿童视角,幼儿园主题环境创设类别：环境创设浏览次数：1268次