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利用“蒙氏”教室环境培养幼儿良好的秩序感
“蒙氏”教室是我园实施蒙台梭利课程的专用教室。蒙台梭利课程的个别化活动材料相对孤立、数量单一，且有很强的规则性，因此通过创设与调整“蒙氏”教室环境，发挥环境对幼儿的暗示作用很有必要。
标签：蒙氏教室环境,幼儿良好秩序感类别：蒙台梭利浏览次数：5585次
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幼儿园教案：生命之水
幼儿园教案：生命之水
标签：幼儿园教案,生命之水类别：幼儿园大班社会教案浏览次数：2322次
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儿童教育的使命：培养敬人敬事敬自然的精神
良好起始教育会奠定孩子一生良好发展的基础。良好的起始教育应旨在培养儿童敬人敬事敬自然的精神。具体来说，应让儿童在敬家人、同学、老师和自己中养成敬人的精神；在敬人事物事和公事私事中形成敬事的精神；在观察感悟自然现象中陶冶敬自然的精神。
标签：儿童教育使命,培养孩子精神类别：社会性发展浏览次数：1142次
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幼儿活动教学反思：《以荷文化为载体的幼儿自主德育实践研究》课题阶段性总结
一、反思实践活动，推进课题研究。上学期我们班在充分挖掘本地“荷文化”资源的基础上，结合教育实践活动，开辟了咸亨酿酒厂和咸亨酒店两个特色活动区域。在特色活动中，孩子们学到了知识，也品尝到了快乐，对身心
标签：教师文案,教学反思类别：教学反思浏览次数：1446次
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实施情景性美术活动的几点建议
情景性美术活动以情感为主线，将情景贯穿于美术活动的始终，让幼儿沉浸在情景中学习，这是教师在指导幼儿美术活动时采用的一种教学形式。
标签：幼儿园美术教育,情景性美术活动类别：美术教育浏览次数：1164次
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在游戏活动中教师应观察什么
游戏是幼儿生活的基本活动形式，幼儿在游戏中不断地尝试、发现与表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
标签：游戏活动,观察什么类别：区域游戏浏览次数：905次
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找回幼儿园迷失的“自我”
一味迎合家长需求，疲于应付相关部门的评估检查，盲目学习别人的经验，当前，一些园长在办园过程中缺少独立思考和应有的坚守，缺少对幼儿园自身的关注，使幼儿园发展逐渐陷入停滞与沉闷。在这种情况下，园长如何带领幼儿园
标签：幼儿园管理策略,生命力,自我类别：管理策略浏览次数：962次
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从观察中反思——小班幼儿角色游戏行为解析
从观察中反思——小班幼儿角色游戏行为解析
标签：观察,反思,小班幼儿,角色游戏,行为,解析类别：观察记录浏览次数：19768次
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幼小衔接：从学习内容到学习品质
在很多家长眼中，孩子能很好地适应小学生活，首要的标准就是能够跟上小学的学习内容和难度。在这种思想的下，家长往往将幼小衔接理解为“学习知识衔接”，希望孩子在大班开始学习本该在小学学习的内容，如拼音、算术等，部分家长还会利用假期，把孩子送进专门的学前班。
标签：幼小衔接,学习内容,学习品质类别：幼小衔接浏览次数：2795次
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幼儿园插班生融入新环境的个案研究
案例：西西(化名)是2012年9月新插入中班的孩子，虽然和班上的孩子年龄相仿，但是西西的举动和这个集体显得有点格格不入，大家正在安静的上课，西西会趴在椅背上，发出尖叫，吸引老师和小朋友的注意；
标签：幼儿园插班生,个案研究类别：观察记录浏览次数：3859次