幼儿园教师提问有效性的策略指导

提问是幼儿园教育教学、师幼互动中最常用的方式之一，是教师鼓励幼儿积极参与、主动思考的基本控制手段。一个成功的教育活动，往往离不开精心设计、有效组织的提问。

标签：幼儿园教师,提问有效性,策略指导类别：教学互动浏览次数：2310次

科学活动设计――站在高处看一看

活动目标 能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。 亲身体验用比较的方式观察食物的有趣。 活动准备 人手一份纸和笔。 事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够..

标签：科学活动设计――站在高处看一看类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1062次

幼儿园大班科学活动：彩光变变变

幼儿园大班科学活动 大班科学教案 彩光变变变

标签：幼儿园,大班,科学活动,科学教案,彩光,变变变类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：1689次

语义认知建构策略在思维课程中的运用

标签： 类别：园长研修浏览次数：424次

园本教研：美术活动中幼儿创造力的培养

园本教研,美术活动中幼儿创造力的培养

标签：园本教研,美术活动,幼儿,创造力,培养类别：园本教研浏览次数：1539次

幼儿园中班美术活动设计――创新活动

活动目标　　1、引导幼儿探索集中一角折的方法，激发幼儿学习兴趣和探索欲望。　　2、启发幼儿抓住物体的主要特征，用集中一角折的方法表现出来，培养幼儿独立的表现能力和创新意识。　　3、通过收集有关图片资料激发幼儿的..

标签：中班美术教案类别：幼儿园中班美术教案浏览次数：3725次

幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》

幼儿园中班语言说课稿：诗歌《秋风吹》

标签：幼儿园中班语言说课稿,诗歌秋风吹类别：精选说课浏览次数：3224次

对“探究式”课堂的理解和尝试

探究，亦称发现学习，是儿童在学习情境中通过观察、阅读、发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、探究性学习。

标签：探究式课堂类别：教学互动浏览次数：618次

让成长入味 使教育飘香——《舌尖上的中国》带给我的教育启示

一部《舌尖上的中国》，让我们感受了中华美食文化的博大精深，而让我印象最深刻的则是关于“时间的味道”和“五味的调和”。

标签：舌尖上的中国》,教育启示类别：教育理念浏览次数：3511次

幼儿教师教育随笔：巧取火龙果籽

春天来了，孩子们兴致勃勃地提出：“我们要种水果!”“种什么水果呢?”我很好奇。孩子们把身边所有的水果说了个遍：“苹果、生梨、桃子、西瓜……”忽然凡凡提议：“”孩子们都兴奋起来：“种火龙果?我们只见过火龙果，可没见过火龙果树!火龙果是像葡萄那样爬藤的，还是像苹果那样长在树上的?火龙果的种子是怎样的呢……”

标签：幼儿教师,教育随笔,火龙果籽类别：幼儿教师随笔浏览次数：2637次