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家园共育：如何教孩子学画画？
毕加索说：“我能用很短的时间就画的像一位大师，却要用一生去学习画的像一个儿童。”大师更多是成人的理性世界，有了更多的阅历，但是心也有了更多的束缚，一般可以依靠技法和思考来完成绘画。而儿童的世界是纯真的，天马行空
标签：幼儿画画,家园共育,教孩子类别：教育理念浏览次数：1166次
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充分发挥幼儿园主体活动的探索性
《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作也在不断的创新与探究中进行。
标签：幼儿园主体活动类别：社会性发展浏览次数：684次
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发挥语言环境整体效应，促进幼儿语言能力发展
仔细品读《3～6岁儿童学习与发展指南(试行)》(以下简称《指南》)语言领域幼儿的语言学习与发展目标以及教育建议，“为幼儿创设优美的语言环境，促进幼儿语言能力发展”这样的教育理念，在《指南》中处处体现。下面结合本园的一些工作实际，谈一下我是如何践行这样的理念。
标签：语言环境,幼儿语言能力类别：语言教育浏览次数：920次
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资源共享：打造“小快快”
对很多父母来说，有些孩子做事总是慢吞吞，家长催一催，孩子动一动。早晨起来，穿衣、洗漱、吃饭都慢条斯理，让赶着去上班的你急得头上冒烟。哎!碰上这样的“小磨蹭”，爸爸妈妈该怎么办呢?
标签：资源共享,打造,小快快类别：资源共享浏览次数：630次
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幼儿教师教育随笔：“我不知道怎样合作”
在大班，建筑游戏备受孩子们青睐。今天来建筑区游戏的是闻远、馨丹、甜甜、果果，我很期待他们合作游戏，并展现完美的作品。
标签：幼儿教师,教育随笔,怎样合作类别：幼儿教师随笔浏览次数：1182次
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浅谈幼儿精神环境的创设
《幼儿园教育指导纲要》(试行)第三部分“组织与实施”中第八条明确指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。这一原则充分体现了“幼儿教育在本质上是一种环境的创造”。环境对幼儿潜..
标签：幼儿精神环境的创设类别：教学互动浏览次数：1312次
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大班主题活动：我的压岁钱
活动设计背景 在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同
标签：大班主题活动,我的压岁钱类别：幼儿园大班主题活动浏览次数：2787次
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个案分析：洗衣机动起来了
个案分析：洗衣机动起来了
标签：个案分析,幼儿,洗衣机,动起来了类别：观察记录浏览次数：830次
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幼儿园教师教育随笔：男教师的魅力
幼儿园教师教育随笔：男教师的魅力
标签：幼儿园,教育随笔,男教师,魅力类别：幼儿教师随笔浏览次数：955次
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儿童过敏与“众”不同
儿童过敏目前是全世界最关注的公共健康问题之一，被称为二十一世纪最具流行性的非感染性疾病现象。
标签：儿童过敏类别：疾病预防浏览次数：794次