家园互动：呵护宝贝 幸福成长

儿子恺恺上中班了，在别人眼中他乖巧、懂事，但在我看来，他似乎太黏人，有时真拿他没办法，常常要求故事反复讲、游戏反复做。

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幼儿园大班科学活动：彩光变变变

幼儿园大班科学活动 大班科学教案 彩光变变变

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对幼儿园纪律教育的思考——从教师的观念和行为谈起

幼儿园里，在教师作为施动者、幼儿作为受动者的师幼互动行为事件中，“约束纪律”是9种互动行为主题中出现次数较多的一种，占互动事件总量的28％．[1]幼儿的纪律问题常常令教师头疼。

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新教师家长工作策略新研究

笔者试图用最简洁的语言将三个策略讲述清楚，在实施过程中，有问卷调查、理论培训、案例分享、情景模拟、实践反馈等多种方式，交互进行，以期新教师融会贯通。

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家庭教育中如何树立父母的威信

教育是一个“润物细无声”的工程，绝非强迫命令所为，我们每一个家长都必须不断学习，提升素质和修养，理性地规范日常行为，以自身人格魅力的力量，教育影响孩子，身教重于言教，这绝对是真理。

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社会领域教育要注重体验和实践

中班社会领域教学活动“朋友多又多”。目标为：1．感知自己与朋友交往中正确的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。2．喜欢交朋友，体验因为交朋友而获得友谊的积极情感。

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幼儿教师随笔：有你就有快乐

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍    幼儿教师随笔：有你就有快乐    十五年了，我坚守在幼教这个岗位上，迎来送走了一批批的孩子。多少个日起日

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我爱

簇拥在我身边的你们是我的"天使"你们能化解我心中的忧虑融化我伤心的冰川幼儿教育让我和"天使"结缘我难忘一起游戏时的欢欣也感激你们在我生病时的一句句温暖我爱"天使..

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奏响幼儿园班级管理的美妙“变”奏曲

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幼儿园大班社会领域：挖掘姓名的意义

活动设计意图：所谓姓名，是人类为区分个体，给予每个个体的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。首先，有了姓名，人类才能正常有序地交往，它是一个人的代表和象征，即姓名具有社会意义。

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