搜索一下应该怎样做，共有24710条结果
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幼儿园托班语言领域：大声回答“哎”
经过几个星期的集体生活，托班孩子逐渐消除了离开亲人的焦虑感，开始关注自己、教师与同伴，尝试着适应幼儿园的集体生活，这时可通过“情境化”“生活化”的方式开展活动“大声回答‘哎’”，让孩子知道听到自己的名字时要积极应答。
标签：幼儿园托班,语言领域,大声回答类别：幼儿园托班语言教案浏览次数：5909次
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关注孩子的个别差异
案例描述： 关注孩子的个体差异。 这是一节户外体育课叫《送货忙》幼儿分两队向小河对岸的“面包店”送面包沿途回经过搭在小河上的木桥（木桥是30厘米高的平衡木）。游戏开始后，小朋友们一个个勇敢的跑过平衡木顺利的..
标签：案例分析,关注孩子的个别差异类别：教学互动浏览次数：1935次
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托班教育生活化的4大策略
自开学以来，我担任了托班的教师，面对一群平均年龄为2-3岁的托班幼儿，还真不知道该从何入手教育他们，还好，我们年级组实施了生活化教育，解除了我们教育托班幼儿的困惑，有了更好的目标与方向；在此，想谈一些生活化教育对托班幼儿保教方面的优势。
标签：托班幼儿,教育生活化,教育策略类别：教学互动浏览次数：1106次
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加拿大专家提出早教新模式
Dixion教授认为，北美的早期育儿模式应该关注个体学习、玩伴游戏和小组项目，强调幼儿通过与环境互动获取各种感性的直接的经验，并通过主动的探索活动得到发展，而不是教师通过“说课”使幼儿发展。
标签：外国幼教,加拿大幼教,早教新模式类别：外国幼教浏览次数：1076次
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警惕教育中伤害幼儿心理的行为
心理伤害对幼儿的健康发展影响很大，美国心理学家艾吉兰教授指出：“在心理上受过伤害的儿童，在其成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。”教师在幼儿心目中是绝对的权威，教师在幼儿面前所说
标签：伤害幼儿,幼儿心理,心理伤害类别：园长研修浏览次数：356次
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资源共享：孩子对老师有抵触心理怎么办呢？
资源共享：孩子对老师有抵触心理怎么办呢？
标签：资源共享,孩子,老师,抵触心理,怎么办类别：资源共享浏览次数：858次
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幼儿园中班半日活动：神奇的海底世界
设计意图: 《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
标签：中班,半日活动计划,海底世界类别：幼儿园中班半日活动浏览次数：1595次
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幼儿园大班活动设计――火箭怎样升上太空
幼儿园大班活动设计――火箭怎样升上太空 活动目标 1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。 2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。 3、发展幼儿的观察力，动手能力和分..
标签：大班活动设计类别：幼儿园大班科学教案浏览次数：2685次
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卫生保健：夏季幼儿胃肠道疾病及健康体检
随着夏季的来临，家长和老师发现，孩子们出现肚子不舒服的情况多起来。的确，儿童肠道与身高的比值大于成年人，成年人的肠道是其身高的4.5倍，而婴幼儿是6倍。由于儿童肠道的长度和面积较大，肠道粘膜也较薄，因此出现肠道疾病的几率增加。
标签：卫生保健,夏季胃肠道疾病,健康体检类别：疾病预防浏览次数：3115次
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给幼儿一个属于自己的空间(王海红)
儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要发展，需要适宜的环境，与环境相互作用。环境一定是适宜的，不适合于孩子的环境，他的潜能也就不能得到发展。这种观点和当代心理学的观点完全是一致的，即..
标签：给幼儿一个属于自己的空间类别：幼儿教师随笔浏览次数：790次