学前教育专业美术课程建设策略

落实《教师教育课程标准》，搞好学前专业美术课程建设需要从四个方面入手：找准定位，明确学前教育专业美术课程目标；优化课程结构，建立具有幼师专业特色的课程体系；丰富教学形式、加强课内外活动，扩展美术内涵，强化实践环节；完善评价机制，提高幼师生综合能力。

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小班幼儿情境化绘画教学浅析

小班幼儿情境化绘画教学浅析

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幼儿园管理：改变，从倾听开始

当了十几年的园长，在管理过程中自己常常扮演的是抛球者的角色，一次次地向教师提出专业发展要求、职业道德规范，总是向教师下达任务和命令，只希望教师能接住球、接好球，而较少顾及教师在想什么，有什么困惑，较少倾听教师对管理工作的意见和建议。

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故事可以培养幼儿发散思维和变通思维能力

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一路领跑

通过竞聘上任的年轻园长马丽华望着崭新的园舍和年轻的团队，深知对这所曾经在全区质量评估中排名靠后的幼儿园来说，要实现以上目标，无疑是很大的挑战。但是，她必须带领大家跑起来，去接受这个挑战。

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幼儿园教师教育随笔：花布飘起来

幼儿园 教师 教育随笔 花布飘起来

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幼儿园小班艺术领域：点点和圈圈

设计意图： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。

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幼儿园艺术教育：活教育与幼儿园纸艺

活教育是陈鹤琴先生通过“鼓幼”一系列的实验探索和中西幼教理论的比较融通后逐步形成的教育理论，它为幼教第一线老师工作的开展提供了理论依据。

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幼儿教师教育随笔：让孩子养成爱护环境的好习惯

基于班里的小朋友对爱护环境意识有些薄弱这一问题，我认为，是时候给小朋友们上一堂关于环境保护的课程了。于是在星期一上午，我组织幼儿认识了“城市美容师”。首先，我让幼儿通过网络图片认识了环卫工人的工作及其与人们生活

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幼儿教师教育随笔：让孩子自己选择玩耍的方式

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。 如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩

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