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幼儿园教育中幼儿勇气的培养
【摘要】勇气是幼儿社会性培养的重要组成部分，对幼儿身心发展有积极的推动作用。《3—6岁儿童学习与发展指南》强调家园共育，本文立足于家园合一的现状，探讨幼儿勇气培养的基本策略，从梳理幼儿勇气培养过程中存在的问题清单，到制定培养目标、选择教学内容。
标签：幼儿园教育,勇气培养类别：社会性发展浏览次数：328次
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幼儿园园长的苦恼
某单位所属幼儿园的陈老师，在日常工作中不能很好地遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天等违章情况的发生。在年底奖金发放时，园长根据奖罚制度从其年终奖金扣发150元作为处罚，并奖给出满勤、工作积极认真负责的李老师，以期起到奖优罚劣、奖勤罚懒、调动职工积极性的作用。
标签：幼儿园,园长,苦恼类别：管理策略浏览次数：1427次
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孩子的人际关系好不好，要从小抓起！
小小的孩子世界已经形成了人际关系，可能有些家长都没有意识 到这个问题。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于沟通等，现代人所崇尚的“人脉”内里的这些因素，形成于早教。作为八大智能之一的人际智能的培养对日后的人
标签：家庭教育,人际关系,交往类别：教育理念浏览次数：5347次
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拟人化教育对幼儿心理健康发展的作用
摘要：什么是幼儿心理的发展？ 幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展。是智力因素和非智力因素的发展．非智力因素＋智力因素＝成才．
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快来看看国外的幼儿园管理模式吧！
奥地利：想象幼儿园在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园──“想象幼儿园”。顾名思义，即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的。步入“想象幼儿园”的其中一个教室，犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下，
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为什么园长管理特别累？该怎么才能解决这个难题？
一所幼儿园发展的怎么样，要看园长究竟是怎么管理幼师的，幼师的执行能力又是怎样的，若是幼师的执行能力不行，那只有两个原因，一是园长自身的能力，一是幼儿园制度的可行性！若是只有一个幼师的执行力有问题，那就是她自身能
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幼儿教师师德笔记：婉拒与回礼——当家长向教师赠送礼物时
婉拒与回礼——当家长向教师赠送礼物时 情景再现开学初，一大清早，班里来了两三个孩子，我则在一边准备当天的教学材料。这时，嘟嘟妈妈走进教师，手里拎着一大篮水果，说：“老师，明天就是教师节了，这些水果送给
标签：幼师师德,家长送礼类别：师德与演讲浏览次数：1510次
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为大班幼儿布置回家作业初探
大班幼儿是否应当布置回家作业？这是个有争议的问题。我认为，只有从幼儿的年龄特点出发，在幼儿园大班布置一点适当的家庭作业，不失为一项有益的活动。我这样做的：
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在游戏中培养幼儿的任务意识
据一些小学低年级老师反映，很多孩子在入学后都表现出一个比较普遍的问题：对老师布置的任务置之不理。这个问题大大影响着孩子们的入学适应。
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北京：89所示范园与百所农村园“手拉手”结姊妹
日前，北京市教委在空军直属机关蓝天幼儿园召开主题为“城乡手拉手，和谐促发展”的北京市示范幼儿园与农村乡镇中心园手拉手总结交流大会。全市各区县教委主管学前教育工作的副主任、学前科科长、
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