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幼儿园生态化教学的特点与实践策略
生态化教学应给予幼儿愉悦的生命体验，关注每个孩子的成长，并指向孩子的多元发展。幼儿园实施生态化教学可以采取生活化教学策略和游戏化教学策略，同时还应关注幼儿园心理环境与物质环境的生态化建设。
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对幼儿科学教育中“猜想”的猜想
科学猜想是指从观察和探索的已知条件出发，根据已有经验对科学问题进行猜测、假设和推断，从而得出预测性结论的一种探究的方法和过程。
标签：幼儿,科学教育,猜想类别：科学教育浏览次数：1065次
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我的孩子不合群
经常会听到周围的妈妈焦虑的声音：“我的孩子不喜欢和别人玩，不合群，怎么办？”随着计划生育政策的深入开展，独生子女二代已经陆续出现，他们的弊端也日渐凸显。独生子女在成长过程中由于长辈包办过多、过分溺爱等多种因素造..
标签：合群类别：社会性发展浏览次数：1249次
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“西安幼儿园私自给幼儿服用处方药”事件的相关法律问题分析
案例简介： 人民网北京3月13日电据西安市互联网信息办公室官方微博消息，针对“西安幼儿园私自给幼儿服用处方药”事件，西安市政府新闻办今日中午发布消息称，教育部门已经全面接管涉事幼儿园的保教工作，抽调的园长和保教人员已全部到位，进驻幼儿园。
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幼儿园办园三年规划
幼儿园 办园 三年规划
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幼儿教师教育随笔：让他留下来
爱是教育的灵魂，热爱孩子是教师做好本职工作的前提。作为一名幼儿园教师，只有用真挚、温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。
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幼儿教师教育随笔：学习优质个别化学习活动有感
幼儿教师教育随笔：学习优质个别化学习活动有感
标签：幼儿教师,教育随笔,学习,个别化,有感类别：幼儿教师随笔浏览次数：1925次
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幼儿园确立幼儿学习与发展“合理期望”的基本方法
[摘 要] 确立幼儿学习与发展的“合理期望”，是提高幼儿园保教质量、克服幼儿园教育“小学化”倾向的基本途径与策略。幼儿园应当利用专门的工具，综合运用观察、访谈、测量、作品分析等方法，从学习的内容和水平两个角度，按照评价现状、预测未来、提出期望、确定期望等四个步骤，确立本园幼儿学习与发展的合理期望。
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社会赋予幼儿园任务不再是单纯的带孩子
儿童是社会希望，人类的明天。随着“科教兴国”的战略实施，早期教育越来越受到国内外的普遍关注。社会赋予幼儿园的任务已不再是单纯的带好孩子了。因为人们已经认识到幼儿时期不仅是身体发育的最佳时期，而且对于幼儿进行智力
标签：幼儿园任务,家庭教育,角色游戏类别：园长研修浏览次数：299次
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幼儿教师教育随笔：他在关爱中成长
幼儿就像一张白纸，幼师的教育就像那只彩笔，三年的幼儿园生活在孩子那张白纸上绘出一幅幅图画。作为幼儿教师，教育好孩子，把爱传递给孩子是我最终的目标，爱像小溪流水一般，源源不断，清澈而温暖。教师在教育教学活动中不但
标签：随笔,关爱,心理抚慰类别：幼儿教师随笔浏览次数：2047次