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幼儿园教师怎样上好一节课
一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！
标签：幼儿园教师,上好一节课类别：教学互动浏览次数：21040次
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学习品质的涵义及培养方式
教育评价在幼儿园教育工作中占据着重要地位。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“教育评价是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作、促进每一位幼儿发展、提高教育质量的必要手段。”
标签：学习品质,培养方式类别：社会性发展浏览次数：222次
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教学方法:怎样指导孩子阅读绘本？
在精选绘本的基础上，教师或者家长应该和幼儿一起阅读，一起感受经典图书的美妙故事。“每一个相同的故事会因阅读声音的不同而不同，每一幅相同的画面会因眼睛观察的不同而不同。”(Thomas，1998)除了常规的阅读外，教育者更是应该和幼儿一起开展绘本的精读。精读时，教育者应充分调动幼儿的积极性，引导幼儿运用全身各种感官，尽快地进入自主阅读，在精读中感受快乐，获得心灵滋养。
标签：教学方法,阅读绘本类别：教学互动浏览次数：4527次
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让游戏精神贯在幼儿文学阅读中
幼儿心理学告诉我们，幼儿的思维、想象、情感、性格等都有不同于大龄儿童的特点。故而，幼儿对文学的接受心态也不同于大龄儿童。
标签：游戏精神,幼儿文学阅读类别：语言教育浏览次数：1583次
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幼儿园小班社会领域：安全教育——《蜇人的小蜜蜂》
幼儿园小班社会领域：安全教育——《蜇人的小蜜蜂》
标签：幼儿园小班社会领域,安全教育,蜇人的小蜜蜂类别：幼儿园小班社会教案浏览次数：3444次
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童言稚语见智慧
儿童会使用语言后，能更准确地表达自己的精神世界，表达对世界的好奇、领悟和感叹。这些都是“儿童的哲学”。透过这些言语，成人可以看到儿童思维的轨迹，领悟到在儿童世界中发生了什么、怎么发生的、为什么发生。
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童年，一种精神与文化的价值
伴随着电子化的媒体传播与玩具推广、商业化的娱乐消费、居住环境的城市化建设、快速运行的生活节奏，儿童越来越远离了淳朴的乡土自然、传统的游戏活动、浪漫的童话阅读、诗意的自由幻想和无忧无虑的童年体验。
标签：幼儿教师教育理念,童年,精神与文化价值类别：教育理念浏览次数：2489次
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浅谈儿童多动症及其矫治（王海红）
摘要：儿童多动症是儿童中常见的一种以注意力涣散、活动过度和行为冲动为主要特征的综合性障碍。据国外文献报道，儿童多动症的发病率为3―10%；从北京、上海等地的调查结果来看，患病率为3―13%。虽然患儿成年后大多可..
标签：儿童多动症及其矫治类别：身体发展浏览次数：1582次
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幼儿园探究性主题活动的生成策略
现代教育要求每位教育工作者将“尊重儿童”的概念牢牢地建立起来，将它极力渗透到我们教育的每一个细节和领域中去，这是幼儿园教育教学的前提和基础。我们对幼儿的尊重要做到尊重幼儿已有的经验、尊重他们的性格和心理发展水平、要承认他们原有的和属于个人的东西并允许这些东西在教学过程中得到充分自由的发展；尊重幼儿当下的状态、情绪体验以及他们随时爆发出来的激情、兴趣、疑问；尊重他们的身心需要，尊重他们的选择、目的、计划和决策；尊重他们的可能性，尊重他们潜在的、当前状态中尚未表现出来的但是经过一定等待、引导和自发主动的努力能
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将差异视为资源 促进幼儿个性化发展
王老师： 您好! 与以往不同，这次的教育诊断是由三位老师(北京联合大学师范学院艺术教育系廖贻、黄淑梅和北京市北海幼儿园梁燕京)共同“把脉”、一起分析研讨问题的本质和解决的策略。
标签：差异资源,幼儿个性化发展类别：社会性发展浏览次数：601次