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家园情绪分享促进幼儿情绪认知成长
情绪认知能力是儿童社会性技能的重要内容,对儿童自我及社会行为的发展有重要影响。
标签:家园,情绪分享,促进,幼儿,认知成长类别:社会性发展浏览次数:1217次
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幼儿园教师角色
幼儿园教师角色(roles of kindergarten teacher) 角色是指个体在特定的社会生活中的身份,以及由此而规定的行为规范和模式的总和。幼儿园..
标签:幼儿园教师类别:队伍建设浏览次数:5954次
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送给幼儿园老师的感恩信----一名幼儿家长
幼儿园老师的感恩信 幼儿家长
标签:幼儿园老师,感恩信,幼儿家长类别:幼儿园小班家长会稿浏览次数:9469次
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“0~3岁婴幼儿行为的观察与分析”专题综述
对0~3岁婴幼儿的行为进行专业分析并指导家长,体现了早教工作者的专业素养。由上海市教委教研室教研员王菁主持的“0~3岁婴幼儿行为的观察与分析”专场,围绕着这一话题,以案例呈现的方式,展开了交流和探讨。
标签:婴幼儿行为,观察与分析,专题综述类别:观察记录浏览次数:1735次
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园务工作:问题:如何把握好安全防护的度?
问题:如何把握好安全防护的度? 安全工作是幼儿园工作的重中之重,因此,我们向来强调防患于未然。我们首先从环境防护人手。
标签:园务工作,安全防护类别:园务工作浏览次数:809次
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为什么很多妈妈都爱对孩子发脾气?
发脾气是一种负面情绪,妈妈们发脾气常常会有以下行为:大喊大叫、跺脚,或指责抱怨、数落孩子,与孩子争吵,甚至向孩子挥舞手臂。
标签:妈妈发脾气类别:资源共享浏览次数:1647次
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走出接纳孩子情绪的误区
消极情绪使孩子难过,让家长难堪,所以有些家长不愿意接纳孩子的消极情绪。实际上,情绪因境而生,是人们经常出现的自然心理状态,都应该得到理
标签:类别:教育理念浏览次数:1019次
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幼儿园意外事故的应对与处理
幼儿的安全问题牵动着每一位家长和教师的心。我们相信:有一个管理制度健全、把幼儿的安全工作放在首位、常抓不懈的幼儿园;有一批有责任心、有爱心的幼儿教师们,孩子们一定会像小树苗一样健康茁壮地成长!
标签:幼儿园,意外事故,应对,处理类别:管理策略浏览次数:15068次
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幼儿大带小角色活动实录分析
我园开展大带小活动已有很长时间,这种社会性的活动给孩子提供的成长机会是很多的。小的孩子可以从大的孩子中学到很多东西,而大的孩子则可以从小的孩子这里找到一种责任感和关爱别人的意识。
标签:幼儿大带小,角色活动实录类别:社会性发展浏览次数:467次
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从活动区看幼儿的交往能力
在幼儿期,能否通过更有效的途径和方式,解决独生子女在社会交往方面存在的问题,切实培养幼儿的交往能力,为幼儿发展奠定坚实的基础,是摆在幼教工作者面前的难题。
标签:活动区,交往能力类别:区域游戏浏览次数:351次