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让孩子们为自已撑起一把保护伞——培养幼儿应对潜在危险的能力
幼儿天性活泼好动，对什么都好奇，总想去看看、摸摸、尝尝、吃吃。因此，幼儿期的孩子很容易发生意外事故。
标签：社会性发展,幼儿应对能力,潜在危险类别：社会性发展浏览次数：2233次
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例析小班初期角色游戏的特点和组织
例析小班初期角色游戏的特点和组织
标签：例析,小班,初期,角色游戏,特点,组织类别：观察记录浏览次数：2440次
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幼儿教师观察记录：娃娃家里的小事故
娃娃家是幼儿最喜欢玩的地方之一，今天敏敏第一个来到娃娃家。她一到玩玩家就抱着娃娃说，“娃娃我来抱抱你，今天外面在下雨，有点冷，你都没有穿衣服呢，我帮你拿件衣服穿。”这时陆雨妍也进了娃娃家。手脚麻利的敏敏已经从衣
标签：观察记录,案例分析类别：观察记录浏览次数：1848次
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幼儿教学互动：师幼互动中的教师发展观
师幼互动中的教师发展观
标签：师幼互动,教师,发展观类别：教学互动浏览次数：955次
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幼儿园小班美术说课稿：烤面包
幼儿园小班美术说课稿：烤面包
标签：幼儿园小班美术,说课稿,烤面包类别：精选说课浏览次数：1466次
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游戏与学习融合的实践研究
经过长期的研究，我园逐步形成了自己的办园风格，这让我们有了自己的梦想：创办一所游戏学校，让“游戏是幼儿园基本活动"的理念落地生根；
标签：区域游戏,学习融合,实践研究类别：区域游戏浏览次数：839次
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评价的“尺子”和“镜子”效应
教师对待质量评价的态度的改变，很大程度上是受到了园长评价观念的影响。园长的评价方式由“管”变为“促”，有助于教师及时发现工作中的问题，不断改进、优化自己的教育行为。在这一过程中，园长也就成了支持和鼓励教师提高保教质量的促进者。
标签：幼儿园,评价,尺子,镜子,应类别：管理策略浏览次数：1475次
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幼儿园小班语言教案：棒棒天使
幼儿园小班语言教案：棒棒天使
标签：幼儿园,小班,语言教案,棒棒,天使类别：幼儿园小班语言教案浏览次数：4284次
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游戏升级四“秘诀”——推进小班娃娃家游戏的有效策略
“娃娃家”游戏是小班幼儿最喜爱的游戏，孩子们在“娃娃家”的环境、情境中通过动作、语言来扮演角色，使用游戏材料进行角色互动，展开一系列的游戏情节，角色、材料、动作和情境是“娃娃家”游戏的基本要素。
标签：幼儿园区域游戏活动,娃娃家游戏类别：区域游戏浏览次数：1545次
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在游戏活动中培养小班幼儿的自信心
导读：培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能经常获得成功的经验而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，成人应根据幼儿的发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，使其经过努力能完成，从成功的喜悦中获得自信感。
标签：游戏活动,幼儿自信心类别：社会性发展浏览次数：296次